2022高考语文基础保分题型精选精练66 古诗+文常+默写(教师版+学生版)

【教师版在前，学生版在后】

一、补写出下列两组句子中的空缺部分。 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《陋室铭》中，刘禹锡以古代贤人自况，同时表明陋室不陋的句子是“_______， _______”。

（2）《琵琶行》中，写白居易和友人探寻琴声，琵琶女欲答话却又迟疑的句子是“_______________，_____________”。

（3）苏轼《赤壁赋》中，运用比喻的修辞手法，表达生命短暂、个体渺小之慨叹的句子是“________________，______________”。

【答案】（1）南阳诸葛庐 （2）西蜀子云亭 （3）寻声暗问弹者谁 （4）琵琶声停欲语迟 （5）寄蜉蝣于天地 （6）渺沧海之一粟

（1）李商隐《无题》中的“____________，____________”两句，既暗示出女方的思念和忧愁，又推测想象了对方的相思之苦。

（2）在《赤壁赋》中，苏轼指出“_____________，____________”，因此长江等物不值得羡慕。

（3）杜鹃鸟，又名子规，是诗词中常出现的意象之一，被诗人词客称为“天地间愁种子”。作为悲苦愁怨的代表，关于它的诗句或词句有“____________，_______________”。

【答案】（1）晓镜但愁云鬓改 （2）夜吟应觉月光寒 （3）自其不变者而观之 （4）则物与我皆无尽也 （5）示例：庄生晓梦迷蝴蝶 （6）望帝春心托杜鹃（杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪；又闻子规啼夜月 愁空山） 二、完成下边两道古代文化常识题。

下列对文中相关内容的解说不正确的一项是（3分）（ ）

A．“擢进士第”意为考中进士，其中的“擢”有提拔，拔选意，往往指提升官职。与“擢”意思相同的还有“陟”“拜”“除”等词。

B．“则黥为卒”中的“黥”是古代的一种刑法，又称“墨刑”。一般是用刀刺刻犯人的面额，再用墨涂在刀伤创口上，使其永不褪色，适用于较轻的罪犯。

C．“众请戮偏裨以塞责”中的“偏裨”指偏将，裨将，是将佐的通称。古代佐助大将的将领称偏裨，亦称副将。

D．“赠银青光禄大夫”中的“赠”是古代朝廷为表彰已死大臣的功绩，追授给死者的一种官职或称号，也称追赠；其余还有赠官、赠典、增谥等。

【答案】A

【解析】“拜”和“除”是“授予官职”的意思，无提升之意。 下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”。刻在碑上，放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”。刻在石碑上，叙述死者生平，加以颂扬追思的，叫“墓志铭”

B．奏议是古代臣属进呈帝王的奏章的统称。它包括奏、议、疏、表、对策等。

C．骈文又称“四六文”，以四字六字相间定句，讲求辞藻华丽，注重句式整齐，音韵和谐，但内容较空，远离社会生活，其价值就不大了。骈文起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于秦汉。

D．在春秋时，秦、晋两国国君几代都互相通婚，后称两姓联姻为“之好”。

【答案】C

【解析】骈文盛行于隋唐。 三、古代诗歌阅读。

阅读下面这首宋诗，完成9～10题。

南轩竹 曾 巩

密竹娟娟数十茎，旱天萧洒有高情。 风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清。 新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生。 应须万物冰霜后，来看琅玕[注]色转明。

[注] 琅玕：翠竹的美称。

9．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

A．诗人抓住南轩竹的特征，融物与情为一体，使这首咏物诗清新隽永，意韵丰富。

B．颔联表面写风写雨，实则写竹，诗人调动多种感官从不同角度描绘南轩竹的形象。

C．颈联形象地描绘竹笋破土而出、竹影斑驳地投在粉墙之上的摇曳姿态，意趣盎然。

D．尾联既实写了眼前的南轩竹，又虚写回忆、想象中的竹子，虚实相生，韵味悠长。

D 解析：“尾联既实写了眼前的南轩竹”错，尾联都是虚写，写想象在冬天里竹子的形象品格；“又虚写回忆、想象中的竹子”错，只有“想象”没有“回忆”；“虚实相生”手法判断错误，应该是整首诗歌“虚实相生”。

★10.(考查物象)“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板桥在这首诗中也描绘了竹子的形象。请分析两首诗中竹子形象的异同。

答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

答案：相同点：两首诗中的竹子都有着无惧困难的勇气，曾诗中的竹子虽遇冰霜，但愈显动人；郑诗中的竹子面对肆虐狂风的千磨万击，却还坚劲挺拔。

不同点：曾诗中的竹子更多姿多彩，清高脱俗，无论是旱天、雨中、霜后都呈现出其潇洒的姿态；郑诗中的竹子更顽强不屈，展现出昂扬的生命力，竹子生活在“破岩”石缝中，虽生存环境恶劣，但依然坚定不移。

解析：本题考查两首诗中竹子的形象，首先找出每首诗中对竹子形象的描绘，概括出特点，然后进行对比。相同点都是写竹子，都表达了对竹子的赞美之情。例如曾诗“旱天萧洒有高情”“雨洗还供远眼清”“应须万物冰霜后，来看琅玕色转明”，郑诗“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，都是表达了对竹子无惧困难勇气的赞美。不同点，曾诗写的竹子更丰富，“旱天萧洒有高情”“雨洗还供远眼清”“应须万物冰霜后，来看琅玕色转明”写了竹子在旱天、雨中、霜后都呈现出潇洒的姿态。郑诗中“咬定青山不放松，立根原在破岩中”“千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风”主要写了竹子的顽强不屈。

高考语文基础保分题型精选精练66 （名篇名句默写+古代文化常识+古诗鉴赏）

【教师版在前，学生版在后】

二、补写出下列两组句子中的空缺部分。 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《陋室铭》中，刘禹锡以古代贤人自况，同时表明陋室不陋的句子是“_______， _______”。

（2）《琵琶行》中，写白居易和友人探寻琴声，琵琶女欲答话却又迟疑的句子是“_______________，_____________”。

（3）苏轼《赤壁赋》中，运用比喻的修辞手法，表达生命短暂、个体渺小之慨叹的句子是“________________，______________”。

（1）李商隐《无题》中的“____________，____________”两句，既暗示出女方的思念和忧愁，又推测想象了对方的相思之苦。

（2）在《赤壁赋》中，苏轼指出“_____________，____________”，因此长江等物不值得羡慕。

（3）杜鹃鸟，又名子规，是诗词中常出现的意象之一，被诗人词客称为“天地间愁种子”。作为悲苦愁怨的代表，关于它的诗句或词句有“____________，_______________”。

二、完成下边两道古代文化常识题。

下列对文中相关内容的解说不正确的一项是（3分）（ ）

A．“擢进士第”意为考中进士，其中的“擢”有提拔，拔选意，往往指提升官职。与“擢”意思相同的还有“陟”“拜”“除”等词。

B．“则黥为卒”中的“黥”是古代的一种刑法，又称“墨刑”。一般是用刀刺刻犯人的面额，再用墨涂在刀伤创口上，使其永不褪色，适用于较轻的罪犯。

C．“众请戮偏裨以塞责”中的“偏裨”指偏将，裨将，是将佐的通称。古代佐助大将的将领称偏裨，亦称副将。

D．“赠银青光禄大夫”中的“赠”是古代朝廷为表彰已死大臣的功绩，追授给死者的一种官职或称号，也称追赠；其余还有赠官、赠典、增谥等。

下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”。刻在碑上，放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”。刻在石碑上，叙述死者生平，加以颂扬追思的，叫“墓志铭”

B．奏议是古代臣属进呈帝王的奏章的统称。它包括奏、议、疏、表、对策等。

C．骈文又称“四六文”，以四字六字相间定句，讲求辞藻华丽，注重句式整齐，音韵和谐，但内容较空，远离社会生活，其价值就不大了。骈文起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于秦汉。

D．在春秋时，秦、晋两国国君几代都互相通婚，后称两姓联姻为“之好”。

三、古代诗歌阅读。

阅读下面这首宋诗，完成9～10题。

南轩竹 曾 巩

密竹娟娟数十茎，旱天萧洒有高情。 风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清。 新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生。 应须万物冰霜后，来看琅玕[注]色转明。

[注] 琅玕：翠竹的美称。

9．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

A．诗人抓住南轩竹的特征，融物与情为一体，使这首咏物诗清新隽永，意韵丰富。

B．颔联表面写风写雨，实则写竹，诗人调动多种感官从不同角度描绘南轩竹的形象。

C．颈联形象地描绘竹笋破土而出、竹影斑驳地投在粉墙之上的摇曳姿态，意趣盎然。

D．尾联既实写了眼前的南轩竹，又虚写回忆、想象中的竹子，虚实相生，

韵味悠长。

★10.(考查物象)“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板桥在这首诗中也描绘了竹子的形象。请分析两首诗中竹子形象的异同。

答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________