二年级上册《道德与法治》教学计划
一、学生情况分析
二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问
题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元：我是家庭的成员
1、 培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。
2、 掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。
3、了解一日生活中哪些事情是自己应该做的。
第二单元：我是学习的主人
1、 养成良好的学习习惯，做到做事认真细心，告别小马虎。
2、 养成勤与思考、主动学习，乐于探究的意识，做学习的小主人。
3、良好的兴趣爱好可以增长知识。
第三单元：亲近大自然
1、爱护动植物。节约资源，为保护环境做力所能及的事。
2、了解天气，季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
3、了解动物是人类的朋友，人类应与动物和谐地在地球上相处。
第四单元：学做文明人
1、爱护家庭和公共环境卫生。
2、懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。
3、尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。
五、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
六、教学时间安排
第二周 1、 自己的事情自己做
第三周 2、 主动学做家务活
第四周 3、 巧手扮我家
第五周 单元体验活动：小鬼学当家
第六周
第七周 4、 告别小马虎
第八周 5、 学习途径多
第九周 6、 兴趣是最好的老师
第十周 单元体验活动：我的学习我做主
第十一
第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周、 爱护动物
、 爱护花草树木
、 亲亲你，大自然
单元体验活动：护绿小队在行动
、做诚实的孩子
、讲文明 懂礼貌
、他们贡献大
单元体验活动：做“文明小天使””
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第二十一周
第二十二周
第二十三周
2017年9月
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