常用关联词分类
1、表示并列关系的
常用“一边……一边……”，“不是……而是……”，“既……又……”等
2、表示递进关系的
“不但（不只、不光）……而且……”，“不仅……还……” “不光……还……”3、表示选择关系的
常用“不是……就是……”，“要么……要么……”，“或者……或者……”
是……还是…… 、要么……要么……等
4、表示转折关系的
常用“虽然……但是（可是、却）……”等关联词语；
5、表示假使关系的
常用“如果……就……”，“即使……也……”等关联词语；
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6、表示条件关系的
常用“只有……才……”，“只要……就……”，“无论……都（也）……”，“不管……都（总）……”
7、表示因果关系的
常用“因为……所以……”，“之所以……是因为……” ，“……因此……”8、表示取舍关系的
常用“宁可……也不……”，“与其……不如……”等关联词语。
修改病句的方法
1、病句成因
⑴句子不完整，成分残缺。
例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
⑵用词不当
2
等
例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
⑶词语搭配不当
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”
⑷词序颠倒
例如：“语文对我很感兴趣。”
⑸前后矛盾
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”
⑹重复罗嗦
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”
（7）不合逻辑不合事理
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿
(8)指代不明
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小红和小林是好朋友，她经常去她家玩。
2、修改病句
常用的方法是：一读，二找，三改，四确定。
修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。
在修改过程中，一般将句子毛病用删、 补、调、换的方法改过来。修改下列病句
⑴今年暑假，我旅游了黄山。（搭配不当）
⑵他讲起话来 连绵不断 。（用词不当）
⑶各种各样 种类繁多 的鲜花竞相开放。（重复罗嗦）
⑷平静的河面上，有一只小船迎着 狂风 向岸边驶来。（前后矛盾）⑸全校老师 和班主任都 和我们一起参加了文艺晚会。（概念混乱）⑹ 在 这次秋季运动会 上 ，开得生气勃勃。（成分残缺）
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⑺老农 把钻进口袋的狼 抡起锄头 打死了。（词序颠倒）
⑻昨天傍晚下了 一天 雨。（不合事理）
⑼每个同学都应该 德育、智育、体育全面发展的接班人。（缺少成分）
⑽张芳和李明 并肩走着，突然 他 拍了他一下，一溜烟地跑了。（指代不明）01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
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09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
13、听了老师的一番话，很受教育。
14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
19、听到这个消息，我小声地议论起来。
20、这次到会的只有七十二人左右。 21、他的一双手几乎完全冻僵了。6
22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
26、我今天上午看了一天的书。
27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
28、现在市场上商品的数量大大提高了。
29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
1.剧场里响起了要他们再一次表演的要求
2.经过老师的指导，使我明白了这个道理
3.我们一定要发扬和继承党的优良传统
4.麦子已经成熟了，真是丰收在望
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5.欢迎会上，同学们唱起了动听的歌和欢乐的舞
6.这棵树上到处结满了又大又红的苹果
7.五台山的景色建设得越来越美丽了
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