秋季小班上学期班级班主任工作总结

辅导员是班级班主任的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的互利互惠。班主任科研工作既是艰巨的，又是光荣的。下面是搜集整理的小班秋季上班级班主任工作总结，欢迎阅读。

篇一：秋季小班上学期班级班主任工作总结

新年的钟声敲响了，我们的学期结束也接近了尾声。回顾这过去的一学期，无论是孩子、同学们大伙还是家长都经历了一个难忘的成长过程。每个孩子在幼儿园里托儿所甚至有了很大的进步，为了更好的完成以后的此项工作，提高保教质量，将《纲要》精神践行到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：

一、班级概况：

我班有幼儿40人，父母大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着少许的缺点;如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关心他人，但是孩子极佳的个性、文明的习惯必须从小抓起。我们就行了从礼貌教育入手，早上幼儿来园时，引导幼儿主动说：“老师早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了别人主动说：“对不起！”等。再通过我们的晨间、离园前的谈话，讲故事等，使小朋友知道了要宽容尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮助，并会关心别人，开课初存在的一些问题，如：小朋友玩儿具时你争我抢，在这个学期的教育和引导下，基本上没有出现抢夺物品的现象。 二、常规培养

幼儿入园后，一日的幼儿园生活与迥异家庭的生活截然不同。对于小班婴儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的，也是幼

儿成长的关键期。小班的卫生习惯培养的好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。为了培养幼儿的规范意识，我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、口杯等。经过一段时间的培养，幼儿已基本能谨记也已游戏规则，并能按要求整理归放财物。为了立即让孩子学会洗手、擦手，老师除了给孩子讲洗手的要领步骤外，还用说儿歌的方式带小朋友们一起洗，几天的时间小朋友们就学会了这一技能。在一日的学习、游戏、生活过程中，我们培养孩子倾听音乐的指令，根据听不同的音乐，知道现在应该做做什么。 三、教育教学工作

幼儿的智力健康发展正处于发展第一阶段，如何开发幼儿智力让他们开窍也是工作中的一项。所以在教学中均我们有意地教学采用智力游戏、动手制作等方式让他们学、玩、乐于一堂，在活动中所开发幼儿的智力。对于小班的孩童来说，游戏就是他们的学习和生活，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习是我们幼儿教育的宗旨。我们在教学过程中注意动静回音结合，游戏与知识并重，调动幼儿的积极性;我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的实效性、积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏到更多的知识，掌握更多的技能。

四、圆满完成园安排的各项活动，提高幼儿水平，展示幼儿风采。

本学期我们班完成了两次主题环境的创设《甜甜蜜蜜》、《冬天来了》，在环境评比中得到领导的赞誉。

在12月份举行的体操比赛中，孩子们整齐的服装，统一的风韵招式展示了孩子们的风采。落幕在刚刚结束的体能达标测试，咱们一个班的宝宝全部都得“优”的好成绩。 五、卫生保健工作

小班幼儿的生活自理能力是比较差的，各个方面所以我们在保健护理方面做了大量的工作。

（1）日常护理工作一刻也不放松。

由于这个学期天气有一些特殊，忽热忽冷，气候干燥，所以我们班三位老师精心地做好保健工作，日常生活鞋子中特别注意小朋友衣服的增减，既没法让他们着凉，也无须让小朋友们穿得调皮过多而影响活动。

（2）安全工作

安全工作安全工作是最重要的安全可靠工作之一。保证每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了要点：

1、教给了小学生一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。 2、加强社会活动一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的运营管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

做好交接班工作。针对个别幼儿特殊情况我们两个老师做到有商有议，共同商量最好的教育方法。幼儿年龄小，自理、自立能力差，幼儿的安全工作是重中之重，为此我们加强对孩子的安全教育。入园时检查他们身上是否有危险物品，教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们掌握的家长接送，把幼儿在园的安全保证好;我们还结合园组织的防火演习活动教育幼儿不玩火、玩电、玩水，知道保障自己的方法。

六、家长工作

家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行爸爸妈妈是孩子模仿的范本。因此，我们非常重视家长工作。我们开设家园取得联系栏，创建班级QQ群，家园网站联系，为家长提供各周教育教学内容、各类教育信息、保教知识等。举办家长会也是我们交流的一种方式，学期中，我们召开了本校，举行家长全面开放半

日活动，邀请家长共同参与亲子游戏，让家长在活动中观察和了解孩子动手动脑的情况，了解孩子在集体宝宝活动的一些表现和活动状况，了解幼儿园的教育工作任务，积极配合教育工作初中的教育工作。对一些特殊幼儿我们又注意跟踪观察，主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子。

一个学期结束了，我班幼儿学会了许多生活技能，建立了一些良好的生活习惯、学习习惯，完成了他们走向先期社会的第二阶段，这些将为他们以后的成长奠定良好的下工夫。教育工作幼儿是一项细致的工作，需要我们全身心地投放，只要我们自始至终做到对幼儿：爱心、耐心、细心，那幼儿一定会健康愉快地孕育，我们要再接再励、不断努力，让每个孩子道德教育成长。

篇二：秋季小班上学期班级班主任工作总结

“光阴似箭，日月如梭”一个学期的时间飞快的就过去了，看着孩子们花朵一样的没有勇气笑容和永远也不肯停下来的身影，我的心中有着许多的感慨。

想想刚刚开学时，面对一群从来没上过幼儿园正在不停哭泣的小不点，我真的略显不知该怎么办好。当时，我看着他们伤心可悲的样子，我多希望我就是妈妈他们的爸爸妈妈，就是他们的亲人，是他们的抚慰的天使，那样，我就可以尽可能的安抚他们了。 现将本学期主要工作任务进行简单汇报：首先 （一）教育教学方面

倡办良好的班级环境，使幼儿钟爱喜欢幼稚园集体生活，能高高兴兴上幼儿园，愉快地参加每项活动，消除胆小、怕生及分离焦虑的不满情绪。认真学习业务，改教法、改学法。在制定活动时根据班级的具体情况和幼儿的鲜活的生活自主设计（十月份开展主题活

动―“我爱我的幼儿园”、十一月份开展主题活动―“认识我自己”、十二月份开展主题活动―“可爱的小动物” 一月份开展主题――冬天

来了），创造性地使用教师教育用书。强调以婴儿生活为轴心，以幼儿经验为切入点，以游戏活动为主要包括形式，促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的全面国际化。我们强调尊重幼儿身心转型的普遍水平，同时关注幼儿发展水平、能力、经验、学习方式的个体差异，强调以幼儿产业发展为本，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，倡导形成合作探究式的师生互动关系。我们两位老师从各方面充分了解本班幼儿，尽量做到面向全体，照顾个别，让幼儿洞悉更多的知识。

建立高年级一日生活常规，初步培养幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅，不防碍别人游戏，不抢同伴正在玩的玩具，积极、认真参与高度集中集中教育活动等行为规则。

其他工作单点班教育工作也开展的很顺利，幼儿对西班牙文都比较喜欢，喜欢唱英语儿歌，在英语我的教育活动后孩子们会经常不知不觉中说出英语一两个，而且每次英语课他们都很盼望，幼儿通过一简短学期的学习会使用简短的问候语以及短语，并且需要在生活中在生活中简单的运用。可见他们对英语极为的热爱。 （二）保育工作

我此刻抓好班级常规工作，严格按照十日生活时间，培养幼儿自理能力。

还督导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚多喝水的习惯。幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐前一天不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。安静就寝。独立、有序、迅速地脱剃光头和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。继续保持公共场所的卫

生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。

教育孩子自己的事情自己他妈的搞，培养新生儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。

认真做各项清洗消毒其他工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。 （三）家长工作

1、建立“家园联系栏”，每周向家长公布教学计划、家教知识及教师传授的新知识。

2、教师每月与讲授家长交流幼儿学习、生活情况，并且有事保持电话联系。

3、每月根据主题活动需要邀请家长与孩子、教师一起体验活动的快乐，在家园公益活动活动中家长体验到了快乐，考生同时也招致了家长们的好评。

4、大力开展丰富多彩社会活动的家园联系活动，开展活动，让家长了解幼儿条件在园的生活情况，为家长接除好处，并请家长对我们的工作施予监督，并提出宝贵的意见。

5、结合节日，开展安宁同系活动，运动会亲子活动，庆圣诞节等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。 我想只有扎扎实实地做好自己的工作，才能让幼儿健康活泼地成长。希望在大家的帮助下，下学期继续努力，能有所收获有所转型期。

篇三：秋季小班上学期班级班主任工作总结

20XX的钟声已敲响，带走了20XX的忙绿与杂乱。不惧在如火的九月迎来的28位哭泣而孩子气的孩子，我们小二班的老师付出了辛勤的牺牲生命泪水。但是一份耕耘一份收获，当看到孩子们由刚入园时的一脸与无助，到如今的欢笑与满足，这其中的点点滴滴，让我们感到欣慰。孩子们在小二班度过了一个个愉快而充实的日子，我们的学长班主任就像一个大家庭，老师们真心的爱着孩子们，孩子们也爱着每一位老师，在这个家里面每一个都是幸福快乐的。

回顾本学期，我班孩子无论在自理能力、游戏规则意识、学习等各方面都有程度的提高和进步。下面总结再来剖析我班的保教情况：

1。稳定情绪，抓好常规。

孩子年纪的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个熟识的地方，在感情上是莫雷县适应。我班的老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚地对待每个孩子，让他们感受到老师的爱，老师用抚摸、搂抱、允许他们所带带自己所喜欢的东西来园等方法让他们裂稃，幼稚园使他们很快就喜欢上幼儿园，和老师也建立了很好的感情。但适应期过后，孩子们自由的个性就完全展露出来了，连一点点的纪律意识甚至都没有，可以说是很乱，更别说自理能力了。针对这一情况，我们三位老师都认为幼儿常规和铲自理能力一定要一起抓、坚持抓。我们花费精力大量的时间和了来培养他们良好的一日生活常规，如：手把手的教孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。还根据小班孩子的年龄特点创编了浅显易懂的儿歌，并为开办一些相关环节创设游戏环境，使每一步都顺利地进行。为方便孩子略去自己的毛巾、杯子、晨检牌等，我们请学生带来了孩子的小照片贴在相应相应的位置，这样宝宝认起来很容易。在教学活动中，我们也东西细致地规定了孩子们什么东西挂哪里，什么东西应该怎么用等等，把正确的方法教给孩子们，一次次不厌其烦地说了又说，直至孩子们完全记住。为了更快地斗志提高孩子的生活自信心，我们还设计了“我的小手真能干”主题板，把要求孩子们做到的各种

能力以图画的形式展示在主题板上，然后制成表格，贴上才孩子们的小照片，大家一起来比一比谁的小手最能干，能按照老师奖赏要求做到的就奖励小红花，比比谁的小红花最最多。这样一来，孩子们的积极性很高，也较快地掌握了穿衣、扣纽扣、穿鞋、吃饭等要求。在接着举行的叠中同被子比赛中，孩子们一个个严阵以待，早早就做好了准备，瞧，随着老师的一声令下，他们有条不紊地快速叠好自己的被子，然后互相观察着……由于孩子年龄小，我们常常提示引导，发现幼儿有幼童进步就及时褒扬，对纪律党的纪律较软弱的孩子我们坚持正面教育，多讲道理。另外仍然加强孩子们的礼貌粗鲁教育，如早上来园时则主动向老师、同伴问好等。日常生活中，让幼儿学会讲礼貌名词“谢谢、对不起、没关系” 等等。在常规的培养上，我们做到推断出，始终一直坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的不良行为。

安全工作是幼儿园工作的重中之重，我们资金安全一直注重对孩子的人身安全教育。幼儿入园时检查他们身上是否有危险物品，教室里不放置危险物品，来园离园要由我们掌握的家长接送等。我们还经常山桐子教育幼儿不玩火、玩电、玩水，组织幼儿通过防暴演练，相信保护自己的方法。

2。共同参与，共同学习，共同成长。

“环境是老师”。陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”他在《家庭教育》一书中，特别强调环境对成人的抑止刺激。我们也特别注重生存环境对孩子的影响，在老师布置环境的同时总是鼓励孩子一起参与，不因为孩子小或能力差而只是让他们旁观。看着自己的作品布置在图书室里，孩子们也许特别开心，这也刺激了他们更加愉快地投入各项学习活动。

对于三年制孩子来说，游戏就是他们的学习和生活，让他们在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中科学管理注意动静相结合，游戏与知识相结合，调动其积极性;我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥其主动性、积极性，让孩子在轻松愉快的游

戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。而其中角色游戏无疑是孩子最喜欢的。每天一次的角色游戏时间，时常能激昂听不见他们欢快的笑声，忙碌的脚步。但如何让孩子会玩，在玩中所掌握或巩固一定的知识技能，特别是促进相互间的交往，这也带给我们老师很大很小的挑战。为此，我们有针对性地外出观摩其他幼儿园的角色游戏开展情况，把人家的经验进行内化，从而变成自己的东西，运用于日常教学其他工作中。每天的区域活动我们也用了很多时间进行思考与准备，从活动内容的设计到材料的准备，都从孩子发展的角度出发，并注重娱乐性和实际意义。

我班的孩子活泼、好动，特别喜欢体育公益活动。每天我们坚持带孩子进行两小时的极限运动户外锻炼，让他们喜爱选择自己钟爱的活动进行，使他们能够自由自在、愉快地玩耍，并在游戏之中中逐步发展运动本领。我们还带父母外出远足，看看秋天的美景，看看家乡的变化，一起去钻钻小树林，一起拣树叶……活动中，我们注意高等教育对孩子进行安全教育，培养其自我保护的潜能。

为了更好地服务于孩童，我们也努力学习各种及规范性的材料。本学期，我们有系统化再次学习了《幼儿园建构式培训课程指导》序、概述部分，认真学习了《教师成长手册》，开展弹唱活动，认真外出听课，回来上好翻版课，学习PPT的制作等等，大家的专业技能又有了进一步的提高，教育工作观念也有了调整与更新。 3。与家长沟通，发挥其作用。

家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的范本，因此，我们非常重视家长其他工作。我们新开设家园联系栏，开通家校路路通，填写《宝宝成长记录》，提供服务为家长提供各周教育教学内容、各类教育信息、保教知识等。利用早晚接送透过时间与家长沟通交流。举办家长会也是我们交流的一种方式，期初，我们召开了家长会，跟爸爸妈妈了解孩子的生活习惯、爱好，让老师对孩子有初步的了解，也让孩子熟悉学长，对老师有亲切感。会上还对很多问题进行探讨、达成共识。另外还举行家长开放

半日活动，邀请家长来园研讨观摩幼儿的晨间活动、教学活动等，让家长在活动中观察和了解孩子动手动脑的情况，了解孩子在园的一些表现和活动状况，了解幼儿园的教育任务，从而积极配合幼儿园的教育工作。对一些特殊幼儿幼儿我们确实注意跟踪观察，主动与家长交流做到家园同步，共同教育孩子。

班级工作是孤独的、琐碎的、但我们小二班的同学们能协调一致、互相提醒、从一点一滴的小事讲起。遇到工作中有困难、发现问题时，能立刻坐下立马来客观分析事因，一起寻求其他解决办法。但工作中还是存存于一些不足，主要有：

1。有关特殊儿的转变教育工作需加大力度（如周添雨等几个特别调皮的幼儿）。

2。教学活动中需更警觉注意幼儿个性化的发展。（不能过于专制）

3。班组织工作计划需更细、更具体地体现;每项按时工作提前做好策划和准备。

在今后的工作中，我相信我们同学七位老师会继续努力，同心协力共同迎接新一年的新挑战。