活动目标：
1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。 活动准备：
1、对农场〔村〕的动物及叫声有一定的认知经验〔经验〕 2、幼儿已学过歌曲?小猪睡觉?〔经验〕。
3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张〔×○×○，×××—〕。 活动过程：
一、复习歌表演?小猪睡觉?
1、幼儿复习歌表演?小猪睡觉?。提问：小猪住在那里？〔引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪〕 2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 二、学唱新歌。
〔1〕幼儿学唱小猪的叫声。〔出示节奏卡〕
1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡〔×○×○〕，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。 2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡〔×××—〕，幼儿学念噜噜噜。
3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。 〔2〕通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。
2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 3、引出歌曲名称?在农场里?，同时出示“在农场里〞四个字宝宝。 三、创编新歌词。
1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。
2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。 四、结束谈话。
表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 活动目标：
1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。 2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。 3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。 活动准备：
农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。 活动过程： 一、导入局部、练声
1、\"小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的
地方--农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！\"〔播放音乐，进入场地〕\"农场到了！瞧！农场里有什么呀？\"幼儿讲述。
2、练声\"哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？\"带着幼儿唱?我爱我的小动物?。 二、学习新歌
1、\"小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！\"\"除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？\"引导幼儿学习小猪的叫声。
2、\"小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌--\"老师范唱歌曲。
3、\"歌曲的名字叫什么？\"幼儿讲述后出示汉字：在农场里。 4、\"你听到歌曲里唱了些什么？\"请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。
5、\"小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？\"带着幼儿念歌词。
6、\"我们也来唱一唱吧！\"幼儿演唱歌曲。
7、 \"在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。\"教师播放歌曲。 请幼儿讲述。
\"这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。\"8、\"唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一
唱吧！\"再次演唱。
三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲
1、\"小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？\"请幼儿讲述。
2、\"小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？\"\"谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。\"四、创编歌词\"农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？ 1、幼儿交流，教师巡回指导
2、个别幼儿答\"你来做太阳，我们来做白云，好吗？\"四、结束局部\"小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！\"听音乐离开场地。 活动目标：
1．学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2．在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3．体验与同伴合作歌唱的乐趣。 活动准备：
1．各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗 2．农场背景图，节奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱ 活动过程：
1 . 复习歌表演?小猪睡觉?
〔1〕师：孩子们，我们学过一首歌曲?小猪睡觉?，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！
〔2〕幼儿一起复习歌表演?小猪睡觉?。〔配班弹琴介入〕 〔3〕师：今天小猪要带我们去农场玩一玩呢！ 2 . 学唱新歌。
〔1〕出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。
师：小猪在农场里好开心呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢？
引出节奏卡〔×○×○〕，让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。老师重点讲解休止符：在小猪的叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那儿，我们就要马上闭上嘴，你找到休止符了吗？〔幼儿指出〕引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。
〔2〕小猪还会这样唱呢！〔出示第2张节奏卡××﹋︱〕，学一学：猪儿在农场噜噜叫。
〔3〕小猪越唱越开心，同时出示节奏卡〔×××—〕：猪儿噜噜噜。
〔3〕跟着图谱念歌词〔配班弹琴介入〕：猪儿在农场〔噜、噜〕，猪儿在农场〔噜、噜〕，猪儿在农场〔噜噜叫〕，猪儿〔噜噜噜〕。 〔4〕师：小朋友说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！ 3 . 以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲?在农场里?
〔1〕师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。
〔2〕分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。〔交换对唱〕 〔3〕个别幼儿领唱。 4 . 创编歌词。
〔1〕师：农场里还有什么小动物呢？
〔2〕根据幼儿答复出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？
〔3〕教师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。〔男女分组唱〕 〔4〕同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最后到个别。 5 . 幼儿边唱边表演。
小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞！你们愿意吗？那请小朋友站在位置前边唱边表演。 6. 教师小结。
师：今天我们和农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫?在农场里?，回去以后，把我们在农场看到的.，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！ 仿编歌曲:在农场里 要求:
1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。 2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌
词，培养幼儿的想象力、创造力。
3、复习游戏?开火车?，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规那么。 准备：
农场背景图一张、各种小动物图片 过程：
一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。 二、发音及节奏练习?加油干?，要求做动作有精神、有力度。 三、仿编歌曲?在农场里? 1、出示图片〔背景图〕
聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？ 教师范唱一遍。
2、在幼儿答复的根底上，教师再范唱一遍。 3、仿编歌曲。
〔1〕农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。
〔2〕幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。
〔3〕集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。 四、复习游戏?开火车?
农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真
快乐，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍。
五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。
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