教学目标 知识与技能： 1.认识“廊 若”等8个生字，会写“皂 廊”等12个生字，正确读写“肥皂 廊子 透明 娇软”等词语； 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感。 过程与方法： 1.体会利用连接词进行有序表达的方法； 2.在训练的基础上，提高学生的语文综合能力。 情感态度价值观： 体会吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感。 重点难点 1. 学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。 2. 品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。 教学课时 2课时
第一课时（略）
第二课时
教学目标：
1.学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。 2. 品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。 【教学过程 】 一、课前谈话，导入新课 同学们，上节课我们初步学习了《肥皂泡》这篇课文。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。这节课，我们就来继续看看作者是怎样写做泡泡、吹泡泡的、扇泡泡的。 二、感知中心、把握基情 师：冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？ 2.生齐读第一自然段。 3.说说“最爱”有多爱？读出你的感受。 三、精读深悟、体趣得法 （一）品读做肥皂泡 1.你们玩的泡泡是买的还是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我们玩的有点不一样。有什么不一样呢？ 2.生回答。到底是怎么做的呢？ “方法是把用剩的碎肥皂放在一个小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。” 3.指名读。 4.引导学生观察词语“和弄和弄”，也可以说成…… （二）研读吹、扇肥皂泡，悟写法 A.吹泡泡 1. 过渡：肥皂泡就这样做好了，我们一起去玩吧！ 指名读课文剩下的部分。找出文中的动词，体会它的好处。 2.师问：玩肥皂泡最重要的动作是……生答（“吹”） 3.吹的时候要注意什么？生答（“慢慢地”）这样就吹成了…… 4.吹完之后还要怎么做？生答（“轻轻一提”） 5.师引：这样一来，“那轻圆的球便从管上落了下来，软悠悠地在空中漂游。” 指导感情朗读：正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做,仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读? 6.师引：吹肥皂泡有意思吗？难怪冰心奶奶说---（回扣中心句） “小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。” 【设计意图：学习课文，抓住重点词句，结合课件，理解课文内容，培养学生抓住重点词句理解课文的能力。】 【设计意图：利用联系上下文、动作表演法、查阅资料等多种方 7.师引：现在我们回过头来由“做”到“吹”再到“提”， 法理解句子这三个句子是怎么连成一句话的？来看看接头处。 的意思，借助 8.师述：这两个词有个名字叫“连接词”。 课件展示，层9.拓展：你还能想到哪些像这样的词？（先、接着、最后 ） 层深入，有效 10.用连接词可以把句子有顺序地连在一起，我们也来试一地培养了学试。 生的理解分11.“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透析重点句子明的球面上乱转。” 为什么说“五色的浮光”，指哪五色？ B.扇泡泡 的能力。】 1.师引：肥皂泡要想玩得好，还需要（扇） “如果用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高” 引出“扇”扇的时候要注意什么？生答（“轻轻地”） 2.师引：扇肥皂泡很有讲究。 引读“要是吹得太大了，扇得太急了……” （引导：“颤巍巍”要读得颤一些，跟老师来读。“颤～巍～巍”） 引读：很快就要散裂了。这时，大家都——“悬着心，仰着头，停着呼吸。” 3.“停着呼吸”谁来表演一下这个动作？说一说大家为什么要停着呼吸？ 4.指导朗读。是呀!这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。让我们再次吹起我们的肥皂泡，让他们飞起来吧! 5.美丽的肥皂泡就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！ 所以冰心奶奶说---（回扣中心句） “小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。” 三、审美表达，丰富语感 1．想象说话，迁移情感。 师:看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡,四散纷飞,就像淘气的孩子在捉迷藏,多开心，多快乐呀!让我们带着这种愉快的心情继续读第五自然段，说说你还喜欢哪儿?把你想到的画面读出来。 2.这里连用了四个“那么”,你体会到了什么? 3.飞到明月、夕阳、美人、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗? 想想这些轻清亮丽的小球，还可能有哪些美丽的去处呢？ 4.小练笔：我仿佛就是一个肥皂泡,轻悠悠地落在春娃娃头 【设计意图：顶的花环上，追随着她，给高山披上绿装，给大地穿上彩衣，与抓住中心句，小河、小鸟共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡,你会带着希望和梦想飞到哪儿? 课件出示想象填空: 那一个个轻清脆丽的球, 是我们自己小心地吹起的。 是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，我希望肥皂泡永远不破裂, 飞到( ); 飞到( ); 飞到( )。 师:但是,这梦幻般的肥皂泡,一个一个地吹起，飞高，又一个一个地破裂。我们从梦幻的世界又回到了现实的世界，那些肥皂泡只能成为美好的梦想，成为童年美好的回忆。正如冰心奶奶所说——课件出示: 童年是真中的梦,是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。——冰心。 四、课堂小结 大家看，在我们眼中普普通通的吹肥皂泡游戏，经过我们的手做,嘴吹,眼看，还有用心去体味,吹出了我们美妙的情趣，吹出了我们美妙的幻想。
【板书设计】
20肥皂泡
反复涵咏，学生明确了中心思想，减轻了理解的难度。】 做肥皂泡：和弄和弄 融化
吹肥皂泡：慢慢地 轻轻一提 轻悠悠 扇肥皂泡：五色浮光 轻清透明 轻轻地
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