中考命题作文审题立意 ppt
【篇一：浅谈中考命题作文的审题立意】
浅谈中考命题作文的审题立意 作者：杨学晶
近几年，中考命题作文与话题作文、新资料作文三分天下，而命题作文仿佛更体现出强势，我们一定十分重视命题作文的审题立意，基本做法以下：
1. 适合扩展题目。有的题目就是一个词语，这个时候我们就能够对这个词语进行扩展，将题目的内涵详细化，以便锁定自己的写作范
围，比方以 “隐”为题，我们将 “隐 ”扩展为 “隐士 ”、 “隐居 ”、“隐蔽 ”、“隐伏 ”、 “奥密 ”、“隐痛 ”。我们再对这些词语进行思虑，便会出现以下立意：隐，是急流勇退；隐，是淡泊名利；隐，是弃绝世俗；隐，是蓄势待发；隐，是奇妙地周旋；隐，是智慧；隐，是勇气；隐，是鲜为人知的奥密；隐，是难以数说的伤痛。我们能够写隐士，也能够写自己和他人隐的智慧和勇气，还能够写自己和他人的奥密和隐痛。自然，还能够反弹琵琶，以为隐是悲观躲避、藏形匿影，是事不关己、高高悬起的冷淡；是对集体、社会和国家充耳不闻的麻痹；是不敢挑战自我、挑战他人的胆怯；是闭锁自己、与世隔断的愚笨。在写作这个题目的时候，我们不可以八面玲珑地将隐的引申意义进行论述，只需要选用隐的一种内涵进行立意和构想。
2. 睁开丰富联想。有的题目看起来意思很直白，比方作文题 “昂开端来”，假如我们不可以充足睁开联想，将题目的引申意义发掘出来，则 文章就坠入了流俗之中；假如进行联想，则 “昂开端来 ”就不是一个简单的动作行为，而是视界的宽阔、高度的提高，同时又是自信、 英勇、坚毅的表现。这样一来，立意自然高远。
3. 奇妙化大为小。有些作文题比较广泛，有些让人摸不着边沿，我们能够采纳 “补充信息法 ”，即在理解作文题内涵和外延的基础上，在题当前或后，或中间加上限制词，补充新的信息或新的因素，进而达到减小外延、化大为小、明确范围、方便入题的目的。比方这 样一道作文题：《来自傲自然的启迪》，许多学生感觉无处下笔，其实我们完好能够化大为小，写来自傲自然某种现象的启迪，这样你能够写蜗牛给你的启迪，重申人类要负重行进；能够写乌鸦反哺之义，重申我们要有感恩之心；也能够写月季花一月一开，重申我 们要遵守誓言；还能够写七色阳光，重申生活要丰富多彩 任何
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题目我们都能够化大为小，一经化大为小，切进口小，立意就简单走向深刻。
4. 剖析语法构造。有的题目可能以短语的形式出现，比方作文题《绿叶对根的情义》就是一个短语；有的题目以句子的形式出现，如作文题《春来草自青》就是一个完好的句子。面对这样的题目，
我们就要剖析语法构造，确定立意的方向，比方 “绿叶对根的情义 ” 这个题目， “绿叶 ”为主， “根 ”为宾，换句话说， “绿叶 ”是施动者，
“根 ”是受动者，若是写成 “根对绿叶的情义 ”，立意就背道而驰了。至于偏正式名词短语作题目的，中心语是揭露写作的对象，修饰语
是写作时要突出的要点，比方以 “最光亮的星 ”为题写作，你写的是“星 ”，固然不限于写自然界
的星斗，但却不可以够写石头、流水之类，而写作的要点却要落脚到 “最亮的 ”三个字上来，写出你对 “星”的赞叹之情。
5. 虚实相互转变。有些作文命题或题目中的某个词语不过是一个很抽象的观点，这时假如仅从抽象的观点出发来审题立意的话，就很难找到打破口。只需我们化抽象的观点为详细可感的形象、事物、案例就简单多了。而有的题目中词语是一个实有的观点，假如纯粹
写实，则立意简单落入俗套，因此不如化实为虚。比方，以 “亲情 ” 为题写作，我们就能够化虚为实：说 “亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧虑，留下快乐；亲情是太阳，带走黑暗，留 下光明 ”；“亲情，是一把斜背着的吉它，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不论你身在何方，它老是牢牢牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，翻开的是一扇扇郁闷的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的浅笑里，就在我那一首抒怀的小曲
中”。比方，以 “门票 ”为话题写作，我们就要化实为虚：能够说 “勤劳是通向成功的门票，谦卑是通向崇高的门票，实践是通向真知的 门票 ”，则立意就与众不一样。
6. 运用逆向思想。任何事物都有两面性，我们既要看到正面，又要看到反面。有时大家最简单看到正面，于是正面立意则可能一模一样，不如运用逆向思想反面立意。比方，我们写《昂开端来》这个作文题，说 “昂开端来 ”是自信、坚毅、英勇，这是正面立意，看得多了，简单发生审美疲惫，独有一位考生逆向思虑，叫阅卷人击
节欣赏。他说： “昂开端来是自视过高，是渺视他人，是虚张阵容 ”，由于立意新奇而遇到阅卷人的喜爱。
【篇二：中考命题作文审题立意指导课】
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中考命题作文审题立意指导课 1．全命题作文常有种类
（ 1）有比喻义的作文题如：《翱翔》、《送你一轮明月》 （ 2）以动词为中心词的作文题 如：《分享》、《决断》 （ 3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》 2． 何谓审题
所谓审题，就是经过对考题的审察、剖析，确定写作的方式、范围和文体，掌握写作中心和立意方向。 （学生齐读） 3．从题目中审出什么
（ 1）审清词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义 ）
《一道风景线》（ “美好文雅 ”等值得赞叹的人和事） 失误：自然景 色、考试舞弊、环境损坏、乞讨老人 《送你一轮明月》 (学生思虑 ) 含义：友谊、亲情、宽慰、鼓舞、希望。最好虚实联合 （ 2）审清写作重心，找准立足点。《下雨天，真好》 （ 3）审清限制要求。 （ 文体、人称、范围等）
《这天，让我铭刻》：记述文、第一人称、一天以内注意：题目 后的写作要求，字数、体裁等。 4．如何审题
方法：逐词斟酌，抓住要点词。
（大家看这个题目，逐字斟酌，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组谈论） 例：《这也是一种美》
“这”（距自己较近的事或物，亲身感觉为好）
“也” （写的内容表象和本质有差别，如：残破、谎话、孤独、挫折） “美”（给人享受、教益） 题眼：也 三、立意
（明末清初学者王夫之说过：意犹帅也 ,无帅之兵 ,谓之乌合。审题不过明确写作方向，而立意常常决定着文章的成败） 1．什么是立意
立意是一篇作品所确定的文意。它包含全文的思想内容，作者的构想假想和写作企图及动机等等。（学生齐读）即：写本文的目的2．立意的要求：（教师讲解）
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正确明确 深刻 新奇 3．立意的技巧
a 变换视角 《珍惜》（实、虚）（顺、逆）
从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友
从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感人；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的感情；珍惜单纯的友谊；珍惜锻炼 的时机；珍惜自己的思想；珍惜此刻；珍惜每天 顺向立意： 珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产
逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜劫难
（逆向立意，反弹琵琶，简单写出新意，让人耳目一新。但要言之成理）
b 联想一想像《绿色》自然的绿色：
主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生 机
c 显现个性（张扬个性、写出独到体验）
d 聚焦时代 （学校、家庭、社会折射的时代风采）四、练兵场
1. 《我想握住你的手》 2.《翅膀》
要求：两个题目任选一个，写成一篇 600 字以上的文章，体裁不限。分析 《我想握住你的手》
“我”、 “你的手 ”：要求写的是 “我”和“你”的关系。 “你”：能够是现实生活中的人，也能够是作品中的形象，亦但是拟人化的事物。
“想”：说明还不过一种盼望，还没有实现。为何产生这类盼望应做要点写。
“握手 ”：表示两人的最后结局， “我 ”盼望中的最后结局，象征和解、求援、鼓舞、崇敬等。 《翅膀》
本意：是昆虫、鸟类的翱翔器官，昆虫、鸟类依赖翅膀从一个点迅速地抵达另一个点。
引申义：让人自由、超越，给人力量的事物，也能够称翅膀。
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【篇三：中考命题作文审题立意指导课】
中考命题作文审题立意指导课 1．全命题作文常有种类
（ 1）有比喻义的作文题如：《翱翔》、《送你一轮明月》 （ 2）以动词为中心词的作文题 如：《分享》、《决断》 （ 3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》 2． 何谓审题
所谓审题，就是经过对考题的审察、剖析，确定写作的方式、范围和文体，掌握写作中心和立意方向。 （学生齐读） 3．从题目中审出什么
（ 1）审清词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义 ）《一道风景线》（ “美好文雅 ”等值得赞叹的人和事） 失误：自然风景、考试舞弊、环境损坏、乞讨老人《送你一轮明月》 (学生思虑 )
含义：友谊、亲情、宽慰、鼓舞、希望。最好虚实联合 （ 2）审清写作重心，找准立足点。《下雨天，真好》 （ 3）审清限制要求。 （ 文体、人称、范围等）《这天，让我铭刻》：记述文、第一人称、一天以内注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。 4．如何审题
方法：逐词斟酌，抓住要点词。
（大家看这个题目，逐字斟酌，看写作时该注意什么，把你的发现 写在练习本上。小组谈论） 例：《这也是一种美》
“这”（距自己较近的事或物，亲身感觉为好）
“也” （写的内容表象和本质有差别，如：残破、谎话、孤独、挫折） “美 ”（给人享受、教益） 题眼：也 三、立意
（明末清初学者王夫之说过：意犹帅也 ,无帅之兵 ,谓之乌合。审题不过明确
写作方向，而立意常常决定着文章的成败） 1．什么是立意
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立意是一篇作品所确定的文意。它包含全文的思想内容，作者的构想假想和写作企图及动机等等。（学生齐读）即：写本文的目的2．立意的要求：（教师讲解） 正确明确 深刻 新奇 3．立意的技巧
a 变换视角 《珍惜》（实、虚）（顺、逆）
从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感人；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的感情；珍惜单纯的友谊；珍惜锻炼 的时机；珍惜自己的思想；珍惜此刻；珍惜每天 顺向立意： 珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产
逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜劫难
（逆向立意，反弹琵琶，简单写出新意，让人耳目一新。但要言之成理） b 联想一想像《绿色》 自然的绿色：
主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、活力 c 显现个性（张扬个性、写出独到体验）
d 聚焦时代 （学校、家庭、社会折射的时代风采） 四、练兵场
1. 《我想握住你的手》 2.《翅膀》
要求：两个题目任选一个，写成一篇600 字以上的文章，体裁不限。 分析
《我想握住你的手》
“我”、 “你的手 ”：要求写的是 “我”和“你”的关系。 “你”：能够是现实生活中的人，也能够是作品中的形象，亦但是拟人化的事物。
“想 ”：说明还不过一种盼望，还没有实现。为何产生这类盼望应做 要点写。 “握手 ”：表示两人的最后结局， “我”盼望中的最后结局，象征和解、求援、鼓舞、崇敬等。 《翅膀》
本意：是昆虫、鸟类的翱翔器官，昆虫、鸟类依赖翅膀从一个点迅速地抵达另一个点。引申义：让人自由、超越，给人力量的事物，也能够称翅膀。
初中命题作文的审题立意
审题就是在动笔以前，对作文题目做一番研究，完全弄清题
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目含义审题是作文的第一步，并且是文章成败的要点性的一步文章的立意就是在审题的过程中确定的审题的详细任务，就是经过对作文题目的思虑和剖析，认识命题者的企图，弄清写作对象、范围和要点，明确定意，并确定文章的体裁。一、考试中常有误区
（一）忽视指向：不可以整体掌握、遗漏因素（只把注意力集中在
对题目的某一因素上，以偏概全，致使跑题如 “今日真好 ”，忽视了“今日 ”这个时间限制范围，而只在 “真好 ”上边做文章，素材不考虑时间）
1. 忽视背景语 —— 背景语常常是命题者着意创造的某一种情境，不一样的背景语引起的思想走向不一样，只有审清了背景语的思想走向，才能保证写作中思想模式与文题内在的文脉相贯穿。例： 在毕业辞别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会走开你；老师，我知道你爱我，可我毕业了，总会走开你；朋友，我知道你爱我，可我升学了，总会走开你
亲爱的同学，读了这首诗，你想到些什么？请你以 “总有走开的时候 ”为题目写一篇作文
提示和要求：（ 1）自定角度作文；（ 2）除诗歌外，文体自
选；（ 3）字数许多于 600 ；（ 4）文中不要出现自己的姓名、校名剖析：作文背景语供给了一个情境， “毕业辞别晚会 ”，晚会自己已含有题目中的 “走开 ”之意
主体部分有三个并列的分句，分别提到了走开妈妈、老师、朋友，提示我们能够书写亲情、师生情、友谊省略号简单被我们忽视的因素，省略号供给了无穷的思虑空间，提示我们对于走开的故事和思虑，应当还有很多
假如忽视背景语和题目的剖析研究，比较资料一一道来：走开母亲，走开老师，走开朋友，没有自己的构想，流于空谈，变为像扩写，又像问答，必定很难深入
2. 忽视提示语：话题作文在开放中又有所限制，这些限制多出此刻提示语中。例：
人的一世总要与书打交道，在与书的接触过程中，必定会有某些故事发生，以后就会有一些属于自己的思虑请以你与书的交往过程或对书的思虑为内容范围写一篇文章。
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剖析：提示语中包含着丰富的信息， “你与书的交往过程 ”隐蔽的限制起码有：⑴要写自己的，不可以写他人的；⑵要写出过程，最好是 写成散文或记述文 “对书的思虑 ”流露的信息则有：⑴要以写对书的 感悟、体验以及书对 “我 ”的启迪教益为主⑵文体上最好写漫笔，杂 感或谈论文有了上述思虑，就能够保证在审题中没有大的失误而有
的同学恰恰走开了 “我”的念书经历， “我 ”的念书体验，平常而谈书
的作用和气处，写出诸如 “书中自有黄金屋 ”“书本是人类进步的阶梯 ” 等缺乏个性的文章
（二）游离中心：不可以辨明主次、突出重心（如 “心灵的选择 ”，有的就详写 “选择 ”，略写 “心灵 ”，结果走进了喧宾夺主的误区） 1. 主次失衡 ——
比如《父辈》这个题目就是写与父亲一个辈分的人，并且父辈不是一个人，而是代表一批人，假如弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。
比如《我的老师》与《我和老师》题目仅一字之差，但前者应侧
重于写 “老师 ”，刻画老师的形象；后者则应重视于写 “我 ”与 “老师 ” 间的交往过从，要点则要落在事件的叙写上
3. 角度失准 —— 《发生在家里的一件趣事》写一位老师儿子失散的事，惊险有余而角度失准。
（三）理解浅薄：不可以由表及里、化实为虚（只在 “题目 ”的表面意义上做文章，把注意力放在对 “题目 ”的表层意义的理解上，而置 “题目”的比喻意义、引申意义、象征意义等寓意于不管，致使跑题）
在没有充足理解资料的基础上任意办理，这类现象在资料作文和话题作文中居多，常常造成跑题这样的重要失误有些作文的命题企图，其实不在表面，而在深层或题外，考生要经过现象看本质，寻找题外之意，聆听意在言外，这类命题，一般文字比较简短，没有什么提示，审题失误率也最高。
如《愿望》：是谁的愿望？是什么样的愿望？是一个仍是几个愿望？可任选一个方面来写，但要点要写为何有这样的愿望，这才是深层内容，才是题外真意假如只静止写有一个什么样的愿望，全力衬着“愿望 ”变为现实的心情，对为何有这样的愿望的原由却写得很
少，固然也扣题，但只抓住表面，影响题目深度。 例：《失败也漂亮》
失败，是每一个人都会经历的有的人厌烦它，一味闪避，这样只好
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