大班：龙的传人

龙的传人

目标：

1. 了解龙的象征意义，知道“龙的传人”是中国人的自称。

2. 在欣赏活动和与同伴的交流中，萌发作为中国人的自豪感。

活动准备：

1.鼓励幼儿收集关于龙的图片

2.幼儿用书第2册、第一页

3.挂图《各种各样的龙》《龙的传人》

4.音乐CD（歌曲龙的传人）

活动过程：

一、各种那个各样的龙

1.参观龙的图片展

——你们知道龙吗？（幼儿们观察后交流）

——龙长的怎么样？你们在哪里看到过龙？（幼儿观察藏有龙图案的照片，如龙袍，龙船。然后交流）

——为什么中国人这么喜欢龙？世界上真的有龙吗？（幼儿自由讨论交流。）

2.教师小结：龙是一种吉祥的图案，在我们的生活中有很多东西是用龙的图案来装饰的。龙是中华门组的象征，是人们想象出来的形象。人们在龙身上给予了很多美好的愿望，中国人呢把自己称为龙的传人。有一位音乐家把它编成了一首歌。

二、龙的传人

1.欣赏歌曲《龙的传人》第一段

——歌曲里唱了什么

2.教师小结：长江、黄河是中国的两大河流

3.欣赏歌曲《龙的穿人》第二段

——古老的东方有一条龙，他的名字叫什么

——古老的东方有一群人，他们都是谁的传人

——看看你小伙伴们那系诶地方长的一样？中国人的外貌特征是什么？歌曲里是这么唱的？（教师和幼儿哼唱 “黑眼睛、黑头发、黄皮肤、永永远远是龙的传人”）

——你觉得这首歌应该用怎么样的心情来唱？（引导幼儿说出：自豪感，有感情的）

4.完整欣赏歌曲第一段和第二段

5.教师小结：我们都是龙的传人，我们都是中国人。中国有一个古老的国家，有着悠久的历史和文化。在接下去的一些活动中，我们讲义气去打开祖国这幅宏伟的画卷，感受祖国的魅力，体验祖国的腾飞。

活动延伸：

1、 幼儿观察幼儿用书的内容，进一步交流生活中所了解的有关于龙的信息

2、 鼓励幼儿收集一些关于龙的民间故事，自由交流讨论

3、 在表演区投放《龙的传人》的音乐或者视频，幼儿继续欣赏并尝试根据音乐创编不同动作。

活动提示：

1、 有关龙的图片最好由幼儿自己收集。他们在收集资料的过程中能够与家长互动，积累一定的经验，在教室提供交流的机会时，能够更加积极主动地表达自己的想法。

2、 在材料的取舍上，教师需要注意的事以幼儿目前积累的经验还无法理解的第三段歌曲，建议暂缓欣赏，将重点放在幼儿更加容易理解的第二段上，通过交流引导幼儿表达自己对歌曲的感受，引发幼儿作为中国人的自豪感

3、 在欣赏的环节中，可根据幼儿对歌曲的理解程度，引导幼儿创编动作表现歌曲的内容和情感。