人美版小学美术第4册备课-第11课 我的收藏卡

一、教材分析 我的保藏卡

一只漂亮的蝴蝶标本、几块设计新奇的橡皮、张牙舞爪的恐龙模型、胖嘟嘟的毛绒玩具，我的保藏卡甚至是使用过的各种磁卡、美丽的服装标签……这些或许是会被大人们忽视的东西，却都是孩子们的珍宝。他们从宠爱的收集，从接触到熟识，我的保藏卡从只言片语到侃侃而谈，这些珍宝正带着他们静静走入保藏的小天地。保藏活动是一种消遣，更是一种学习。

人美版学校美术我的保藏卡是一节“综合.探究”课。这节课要求同学综合运用前面所学的美术装饰学问与装饰技能，将生活情景引入到美术课中，通过为自己的藏品设计制作保藏卡的活动，了解各类器物的保藏学问，培育同学的创新意识和动手实践力量，让同学亲身感受到美术的有用性与装饰性，同时，也为培育同学形成良好的个人爱好起到推动作用。 二、教学目标

人美版学校美术我的保藏卡通过观赏、沟通与制作，了解保藏卡布局与类型；自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的保藏卡，并能进行美化与装饰。

三、重点难点

重点：保藏卡的整体设计与美化，使同学设计出分类新奇、装饰性与体验性为一体的作品。

难点：选材与布局的设计。

我的保藏卡

四、课时支配：2课时

五、德育渗透

培育同学喜爱艺术品的情感，对艺术鉴赏活动的爱好。

六、材料预备

保藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各种媒材（各颜色纸、布等）。

七、教学过程 我的保藏卡 1、组织教学 我的保藏卡

做好课前的一切预备。

2、展现沟通

（1） 在我们的生活中常常能见到名式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。

（2） 节日贺卡设计精致，有美丽的图案；数据记录卡，采纳表格形式简洁清楚；服装品牌卡颜色艳丽，设计大方……

这些各式各样的卡片有不同的用途，它们都在关心我们更好地工作、生活和学习。

3、观赏争论

老师向大家介绍一种保藏爱好者使用的卡片――保藏卡。保藏卡是一种记录藏品信息的卡片，保藏者可以依据自己的爱好、想法自行设计制作。

争论：

（1）你能从这些保藏卡中，知道这些同学都保藏了哪些物品吗？

（2）谁也有保藏宠爱物品的习惯？你都保藏了哪些物品？

（3）大家想不想也为自己的保藏品制作一张保藏卡呢？

4、设计应用

组织同学分析：

（1）你想设计一种什么形式的保藏卡？保藏卡的基本布局？

（2）保藏卡上记录哪些内容？你想用什么方法、什么材料制作？

（3）你觉得你收集的卡片上哪一点可以借鉴？

（设计时可以借鉴课前我们收集的卡片，并要有所创新）

（4）保藏卡的藏品形象使用绘画、拓印，还是照片的方式体现？

5、作业要求

每人为自己的藏品制作保藏卡，要求设计新奇、布局合理，并有肯定装饰性。

乐观参加活动内容，大胆发表个人见解。

自主制造，细心制作。

6、展现沟通

嬉戏：组织同学将保藏卡与藏品的挨次打乱，每个人手中都有一件藏品和一张卡，但不肯定是配套的。

规章：随便请一名同学展现保藏卡并大声朗读内容，有相应藏品的同学马上举起手中藏品。能使同学从外观及内容等方面快速甄别的保藏卡可以获得最佳创意奖、最佳选材奖、最佳设计奖、最佳组合奖…… 共2页，当前第1页12