可爱的小脚丫教学反思
可爱的小脚丫是引导幼儿探究，人类自身神秘的一个课题，它以人人都少不了，但又不起眼的双脚为题材。老师为幼儿供应了必要的材料和设备，以简洁的指令，有指向性的问题，自身的参加和指导幼儿的观看操作活动及语言描术自己的熟悉和感受，形成了幼儿探究自身双脚的整个活动过程。
我在设计这个活动中，共分三个环节进行。熟悉小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有时机去认真观看它，孩子们对小脚熟悉很少，而且以往关于小脚的活动也较少，因此，熟悉小脚是本活动的重点。在熟悉小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋袜并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离。孩子们由于小脚从鞋子里“解放〞了出来而很兴奋，也很感爱好，布满了奇怪 。依据小班孩子的年龄特点，在熟悉小脚丫的主要部位之后，我又以嬉戏的形式加以稳固，让孩子们在玩的过程中获得体验，从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很开心的。而且孩子在手口全都地点数脚趾这一过程中还融入了数学领域。其次环节，主要是通过让小脚丫在三条不同材质的路上旅行，并在旅行的过程中让孩子感受小脚的作用。我预备了软垫，硬积木，水泥地等，让幼儿在上面走
一走，感受一下。孩子们在这一环节中心情都比较高涨，对赤脚处处走很感爱好，他们都很仔细，很认真的用脚在地面上走。走好后做下来让他们发表有什么不同感受时大多数孩子都能说到重点上，霏霏说：“走在积木上脚很痛。〞雨洁说：“走在外面的水泥地上毛毛的.，脚底留下了一个个小坑。〞烨烨说：“教室的地板滑滑的、地毯是软软的。〞由于这个感受最深刻，所以幼儿对这个很感爱好。最终一个环节花了一些时间引导幼儿知道保护小脚的简洁方法，让幼儿知道穿适宜的鞋子是保护小脚的最根本的方法,另一方面也培育了幼儿良好的卫生习惯,知道要勤洗脚勤换袜,.还要勤剪脚趾甲,在穿鞋子和穿袜子的过程中又熬炼了孩子的生活自理力量。
整个活动，从幼儿感爱好的事物动身，幼儿情愿参加，活动的预备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，幼儿反响热闹乐观，活动效果较好。 【可爱的小脚丫教学反思】
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