幼儿园小班数学活动《图形王国历险记》及反思
活动目标：
巩固对圆形、长方形、三角形的认识。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动重难点：
根据物体的形状特征，进行简单的分类。
活动方法：
以游戏为主、结合操作性、讲解演示法
活动过程：
一、开始部分
情景导入,介绍三个图形宝宝。
师：今天老师带来了三个图形宝宝。
a.第一个图形宝宝说，我像奥利奥饼干，我还像呼啦圈，你们知道是什么图形宝宝?
b.第二个宝宝说，我像电视机，我像教室的门，你们猜一猜是什么图形宝宝?
C.第三个宝宝说，我有三条边，还有三个尖尖的教，你们猜一下是什么图形宝宝?你能把它请出来吗?
二、基本部分
(一)第一次操作，对三种图形加深认识。
1.三个图形宝宝要带我们去图形王国探险，我们一切去图形王国看一下，看看发生了什么事情。
2.他们来到了一个泡泡桥，看看泡泡桥上的泡泡怎么样了?白色透明的泡泡怎么了?泡泡飞走了，谁能来帮帮忙，把泡泡找回来?
3.泡泡找出来了，图形宝宝走出了泡泡桥，来到了一条森林小路。小路上面有一个个长方形的洞洞，图形宝宝不能走过去。这时候怎么办?用长方形的石头给补上。
4.三个图形宝宝走过森林小路，最后会来到哪里呢?来到了森林，森林里的小树在和小朋友们捉迷藏，躲起来。你看下听们在哪里?(二)第二次操作，找出不同物品有不同的形状。
1.他们走过了泡泡桥，走过了森林小路，走过了森林，来到了一座城堡。
2.我们数一二三，把城堡打开好不?里面有好多好多的礼物，都有什么?他们都是什么
形状的?
3.引导幼儿找出各种物品的形状。
(三)第三次操作，做图形统计表，不同形状的物品归类总结。
三、结束部分
三个图形宝宝带着礼物回家，图形王国探险结束。
活动延伸：
小朋友们，生活中还有哪些形状，一起去找找吧!
设计意图：
小班幼儿对生活中常见的物体有一定的经验，并且能够说出一些简单的形状名称，《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“3-4岁幼儿能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。”为此，我设计了一节始终通过在情景中游戏的办法让幼儿巩固对圆形、三角形和长方形的认识。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
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