每一个小孩都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛楚等等的感受都是小孩们所熟悉的，在小孩的体会基础上展开，能够调动起他们参与活动的踊跃性，引发小孩们的共鸣，那个活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活，通度日动知道朋友之间要彼此关切，相互帮忙，小孩们在如此的情境下丰硕了体会，进展了思维，提高了语言表达能力，良好道德也取得了培育。 活动目标：
一、认真观看图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。 二、开扩思路，学习迁移新的讲述体会。 3、明白朋友之间要相互关切、相互帮忙。 4、能认真倾听故事，明白得要紧的故情形节。 五、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动预备：
一、物质预备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》
二、体会预备：幼儿已熟悉过信，了解信的大体魄式。(文.章出自快思教.案网) 活动进程： 1.出示一封信
师:小兔今天收到了一封信，超级快乐，你们明白是谁写给小兔的吗? 师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?
师:哦,原先啊,在中间很夺目的地址写的是收信人,而右下角写的是寄信人。 二、明白得信的大体内容。
(1)收到好朋友的信，小兔可快乐了，邀请咱们大班的小朋友们一路看信。 (2)教师出示信，引导幼儿观看。
第一幅图，说了些什么呢?小猫在哪里?怎么了?(我生病了，住在医院里，猴医生给我打点滴。)
第二幅画说了什么，小猫什么缘故哭?(生病躺在床上很难受，我哭了) 第三幅画说了什么，小猫内心会想些什么?(我很想朋友们) 3、读信。
(1)小猫的信要怎么读呢?(幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部份也念出来。) (2)请幼儿读信
(3)教师和幼儿一路配乐(伤感的钢琴曲)有情感的读信。 4、讨论并讲述。
(1)小兔收到信后会怎么做呢?
(2)好朋友们为小猫做了什么事，它们什么缘故要如此做? (3)完整讲述。 五、移情讲述。
(1)若是咱们身旁的好朋友、亲人一辈子病了，咱们又该怎么做呢?
(2)幼儿操作 师:在你的椅子下面有些爱心卡片,水彩笔，请你转身把你的方式记录在卡片上. (3)请部份幼儿讲述自己的爱心卡。
你们都是知道关切、帮忙亲人朋友有爱心的小孩，咱们回教室把那个爱心卡贴到墙上，天天提示自己要主动关切和帮忙他人，好吗? 活动延伸：
一、布置“爱心墙”，提示幼儿主动关切和帮忙他人。 二、语言区：继续讲述《小猫生病了》
3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友，并率领幼儿到邮局寄信。 活动反思：
本次活动的重点是让幼儿依照已有的生活体会——生病，展开想像和讲述。由于有过切身感受小孩们的生活爱好，教师活动中总感觉幼儿能力不同比较明显，显现能力弱的幼儿讲述超级困难。分析缘故确实是幼儿缺乏对讲述的所选择的讲述内容离开体会，让他们无话可说。于是我从小孩的生活体会动身，选择“小猫生病了”作为教材，因为生病是每一个
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