课题 因数末尾有0的乘法 课型 新授课 课时 6-8 知识与技能：通过探讨学习，掌握末尾有0的乘法的简单计算方法，能正确进行因数末教 学 尾有0的乘法笔算。 目 过程与方法：运用0与任何数相乘得0的意义，简化因数末尾的0相乘的步骤的方法， 标 使因数末尾有0的笔算乘法简便化。体会数学知识之间的联系。 情感态度价值观：培养学生的理解和运用知识的能力和勤于动脑的习惯。 重点 重点：理解因数末尾的0相乘时，可以省略的计算步骤。 难点 难点：正确书写竖式，注意因数相乘的数位的写法，准确进行笔算 学法 指导 学生活动 教具、学具 图片课件 通 案 个 案 一、导入新课 出示课件（图片） 学校图书室的阿姨有一个问题需要一下，你愿意吗？她呀为学校买了一些书，需要算出应该付出多少钱？（以帮助图书管理员阿姨解决问题激发学生动脑动手的兴趣。） 请大家都来帮忙，看谁算得最好！ 二、新知探究 1、读一读，阿姨想让你做什么？ 例6学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，一共需要多少元？ 找出解决问题的方法：280×3可以算出3套书一共需要多少钱？你会算吗？请大家来给阿姨算一算。四个同学为一个小组，互相说一说自己的算法。 2、探讨交流自己算法哪个好？ 2 8 0 2 8 0 2 8 0 2 8 0 a ×2 3 b ×2 3 c × 3 d × 3 8 4 0 8 4 0 6 4 0 8 4 3 找出几个算式的问题和巧妙之处，肯定算式b是最优方法。 算式a 的计算正确没有问题：算式 c 3与8相乘时没有进位，所 以计算错误：算式 d计算时0 与3相乘时结果写成3了。 a 与 b 相比较 你能说出 的优点吗？ b 因为0与任何数相乘都得与因数相乘时可以省去乘的过程，所以可以写成算式 的那一种，也就是先用3去分别乘8和2，最后在积的末尾写上0就可以了同学们明白了吗？抽查一组好学生再说一说。明白了吗？ 同桌互相说一遍。 三、巩固发展、深化练习。 你能用最简单的方法算出结果吗？（教师巡回指导） 42021 6= 370× 5= 130 × 9= 260 × 7= 四、能力拓展， 1、640 × 2= 450× 6= 230× 4= 270× 3= 2、一条蚕大约吐丝1500米，小红养了6条蚕，大约吐丝多少米？ 五、小结： 今天我们学会了什么？ 在计算因数末尾有0的乘法时可以把0 空出来，最后在积的末尾补上。 必做题： 1、竖式计算 430 × 5= 32021 7= 350 × 3= 72021 4= 课 堂 2、 学校买来4台电风扇，每台140元，一共要用多少元？ 检 3、学校图书室要购买180本科幻书，每本价格是8元，一共要用多少元？ 测 教学 反思
