—一德育纵横 作为班主任，你知道你的孩子们正在用手机做什么吗？如果你开通了微博和微 信的话，孩子们是你微博的粉丝和微信的好友吗？你知道孩子们微博和微信的昵称 吗？你跟孩子们讨论过微博和微信的新闻、趣闻、技能、技巧和规则、禁忌吗？当 然，话说回来，首要的问题还在于：你精通微博和微信的玩法及其影响吗？你了解 和理解孩子们在玩微博和微信过程中的快乐和苦恼吗？ 班主任怎样看待以微博和微信为代表的新的虚拟社交手段并不只是一个简单的 技术掌握问题。这些技术手段己然成为孩子们喜爱并有可能己离不开的一种语言表 达和思想交流方式。在面对纷繁复杂的微博和微信信息时，他们是如何取舍、如 何思考的，如何对信息所反映的时事和事实作出真假和善恶判断并跟进评论的？这 些，难道不是班主任值得认真思考的新问题、需要熟练掌握的新手段吗？ （摘自《班主任》２０１ ３．７） 学生名 ．＿口 ｌ＿＿－ ●董海 只要打开我班学生的语文课本，你会在课本的不同地方，看到一句句的学生名 一 ＩＺｌ ０ 破坏环境，害人又害己。——何雨桐 我们爱护动物，动物也会爱护我们。——张鑫 自私是可怕的敌人。——石毅 时间像一个无形人一样，始终在你旁边，只是你不察觉而己。——郑茂依 这些句子不是翻抄哪位名人的话（有些可能雷同），而是学生在平时的课堂上， 学习课文时的一些感悟。 记得上《七个钻石》时，我让学生谈一谈：读了这个童话故事后，你有什么想 说的？ 一个学生说： “小女孩太有孝心了。为了给妈妈找水喝，累倒在了路上。” 个学生说：“小女孩很善良。她很渴，但是看到老人要水喝时，还是把水罐 一递给了他。” 这时，班中的“机灵鬼”王东旭把手举得老高。 我说：“听听你的。” 王东旭说： “老师，我觉得这个小女孩太有爱心了。我从小女孩身上体会到了 ‘有爱，就有力量’。” 听了他的发言，我很激动，说：“说得好！尤其是后面的那句话。你能结合课 文，具体说说‘有爱，就有力量’这句话的含义吗？” “女孩不但关心自己的妈妈，还关心不认识的人，连小动物都关心。所以，水 ２４ 德育图解 罐会从空的变成满的，会从木水罐变成银水罐、金水罐。这些变化都是因为小女孩 的爱心。” “说得太棒了！现在请你再把那句话大声地说一遍。” “有爱，就有力量！” “请同学们拿出笔，把这句话，认认真真地写在课题的下面。”我边说边拿起 粉笔，也在黑板上写下了这句话。 突然，我灵感乍现： “大家写好后，像我一样，在这句话的后面，加上一横， 再写上‘王东旭’。” 学生一愣，用疑惑的眼神看着我。 “这句话是王东旭的名言。以后在课堂上，要是哪位同学也能说出像王东旭一 样的经典语句，老师也用同样的方式，写在课本上。 经我一解释，学生们如梦初醒，此时，王东旭的脸上流露出了自豪、幸福的神 情。学生们也向他投去了羡慕的目光。 （摘自《浙江教育报》）２０１３．７．５） ◎《如何说少年才会听 怎么听少年才肯说》 （美）阿黛尔・玛丽著中央编译出版社 每一个步入青春期的孩子，都会发生让父母感到头疼的变化：他们常常关 闭自己的心扉，不再和父母交流，对父母提出的任何要求似乎都会不假思索地 抵抗，喜欢干一些出格的事情……对此，家长该怎么办？该书作出了回答。 ◎《爱的教育启迪——孙蒲远班主任工作精华集萃》 孙蒲远著电子工业出版社 《爱的教育启迪》是著名教育专家、北京史家小学特级教师孙蒲远献身 教育事业５０多年工作实践和教育智慧的集成。该书从孙老师的教育理念、班 级管理、学生教育、家校合作、教师发展、教育新问题等几个方面，全面、 系统、科学、切实地解答了小学班主任工作所涵盖的重要问题。 教育部基础教育司副司长申继亮评价，这本书“是理论与实践有机融合 的代表，具有很突出的可操作性、系统性、科学性和先进性，是一本有价值 的作品”。教育专家孙云晓真诚地推荐， “《爱的教育启迪》是一本生动形 象的小学生心理学和教育学，也是新的教育诗篇，描写的儿童现实生活栩栩 如生、纷繁多样，称孙蒲远为小学教育的大师，她是当之无愧的”。 ２５
