东昌府区 育红小学
一、
我对于许丹红老师《积极思维状态下的班级管理》学后感悟： 许丹红老师实在是太能干了。她得投入多少精力干多少工作呀？！ 我觉得她特别像我们学校的李敏老师刘琳老师李焕梅老师申婷婷老师李雪萍老师张莉老师孔凡丽老师……，除了学校的各种活动，每年还额外用心举行那么多大型的活动。累啊，真累，但是——有效！
充分发挥班级、微信和钉钉平台，给孩子和家长锻炼成长和展示的机会。
同样是几年小学生涯过去，不仅孩子们学习卓有成效，人才济济，能者辈出，而且家长们也有很多共处的机会，温馨而上进地互动和交流！ 班级的氛围，让孩子奋勇争先，终生滋养，也让家长陶醉其中，毕生难忘，更让老师体会到浓浓的幸福感。
做事情，总要选择积极思维，千方百计挖掘和组合家长、学生的各种资源，给孩子和家长们搭造成长的平台和表现的舞台。 成长比成功更重要，成长是成功的前提。同样是一年两个学期，能培养出乐于成长，善于成长的孩子们，这是无法逃避忙碌，却能在忙忙碌碌中创造无数有趣和幸福的宝藏教师啊！
除了职业，生活不也是这样的吗？
谁的生活都不容易，但是将生活经营得有趣和幸福，却需要选择积极心态，需要更强的表达能力，需要去训练积累缘分，需要去提升自己的能量！
我学习以后，提高不少，非常实用，非常敬佩！ 心有所向，法有千种！！！
二
陈宇老师整个讲座的思路和逻辑非常清晰。他讲的主题是《如何构建班级评价系统》
陈宇老师以大家熟悉的轻微违纪案例抄袭作业的教育观念和处理方式入手，对教育的“道”与“术”的问题做了深刻的解释，让人耳目一新。他对班级文化体系的理解、构建和创新方式你的确确是经过了一番思考。
陈宇说：“在班级文化建设中，班主任的作用最为关键。教师的精神面貌、气质风度、教学水平、敬业精神和专注执着对学生是一种感染。一名学生，求学过程中最大的幸运莫过于遇见了一位可以启迪人生的好老师。
教师要争取成为那样的‘关键先生’。在一名优秀的教师身边成长，不仅是一件幸福的事，也是成功人生的绝好开端。”
陈宇老师把常见的抄袭作业行为归类为轻微违纪问题，再通过处理这里问题的四种路径来解读什么是班级文化及其重要性。在常见
的问题上，如此深入的思考，的确可见陈老师的反思能力非常强。在处理班级轻微违纪问题时，大多老师有些过于简单而草率；在处理学生考试作弊问题时，多简单说教和处罚，而忽略了班级群体价值观的引领作用；
在班级制度的创建过程中，想不到班级议事能强大发挥学生主人翁意识的法宝；在班级文化建设过程中，大多人过分强调了班级文化建设日常行为、典礼仪式、班徽、班服、教室布置等表层的内容，却不懂得了班集体的核心价值观和班级的愿景才是班级文化建设的核心。
陈老师把班级文化体系建设分为四个层次：从内到外，分别是精神文化，制度文化，行为文化和物质文化。
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