新课程教学２０１６牟第１２期 紫禁城与中华传统文化 沈浩淼 （中衡设计集团。苏州 ２１５０２１） 有一道以现存古建筑照片为材料的高考试题： 完成下列要求． 忽视了中华文明的博大精深．其结论也不利于培养学生 （２０１３年全国文综新课标卷Ⅱ第４ｌ题）阅读材料， 的文化自信、民族自信，不利于培养学生的家国情怀． 就太和殿与政治的关系而言，也不能以“皇权至上” 进行简单概括．照片中的太和殿，为清朝初年所建，它 位列紫禁城（故宫）三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）之 首，是皇帝举行大典的地方．新帝登基、皇帝大婚、册 立皇后、命将出征．以及万寿节（皇帝生日）、元旦、冬 至时接受大臣朝贺，宣读殿试及第者的名次与姓名等， 都要在此举行．可见，太和殿是清朝重要的政治活动场 材料 图１ 太和殿．清朝皇帝治国理政的场所 所，这些活动不能笼统地视为“皇权专制”的表现，如科 举考试在人才选拔、社会流动、教育发展、文化繁荣等 方面都起了很大的积极作用。 ’ ． 即使从建筑的角度来看太和殿．也不应将其与周边 的建筑分割开来单独观察。因为太和殿的设计与建造都 充分考虑了该殿与其他建筑的协调问题．太和殿位于紫 图２白金汉宫（左）和唐宁街ｌＯ号（右）。自ｌ８世纪 中期至今分别为英国王宫和首相官邸 禁城内，与紫禁城的其他建筑共同组成一个建筑群． １９８７年，紫禁城被联合国教科文组织列入世界文化遗产 名录．世界遗产委员会在评价中写道：“紫禁城是中国 五个多世纪以来的最高权力中心，它以园林景观和容纳 了家具及工艺品的９０００多个房间的庞大建筑群，成为明 提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治 关系的角度进行中英比较． 参考答案写道：“太和殿高大雄伟，象征皇权至上． 白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下的国王享有尊贵 地位；唐宁街ｌＯ号平实素朴，却是英国行政中枢，体现 民主政治风格．” 清时代中国文明无价的历史见证．”从中可以看出，只有 将太和殿置于紫禁城这个“庞大建筑群”中，才能更好地 发现其在中华文明史上的重要价值． 历史遗留下来的建筑物是文明与文化的一种载体， 著名的建筑甚至还是“文化的标志”“历史的见证”Ｊ］．让 紫禁城始建于明朝初年，为明清两个朝代共计２４位 中学生通过学习古代建筑，从中感悟中华传统文化、认 皇帝生活、办公的场所，它之所以能够成为“明清时代 识世界文明的多样性，这是非常有益的探索．然而。参 中国文明无价的历史见证”，主要原因有以下五点：第 考答案对于“太和殿与政治关系”的解渎似乎有“挂一漏 一，长期作为中国的最高权力中心所在地，可以反映五 万”之嫌．照片中的太和殿已非清朝皇帝所有，而是历 百年来中国的历史变迁；第二，有体现高超艺术水平和 史遗留下来的民族瑰宝，甚至可以说是全人类共同的文 独特民族风格的大片中国园林；第三，有反映独特民族 化遗产．因此，不能简单地说太和殿仅仅“象征皇权至 工艺、体现古代匠人智慧与才华的众多传统家具；第 上”．而且，试题还要求考生将太和殿与白金汉宫、唐 四，有体现先人设计与制作水平，反映民族交融、中外 宁街１Ｏ号进行比较，而其参考答案认为．英国建筑反映 交流的众多工艺品；第五，可以集中反映中国传统建筑 的是“君主立宪”的“民主政治”．中英建筑折射出的是两 的显著特征与高超水平．种截然不同的政治制度：专制与民主．这种比较思路是 明清时期的紫禁城，在设计与建造中确实反映了君 欠妥当的，因为它忽略了中国建筑所蕴含的传统文化． 主专制、皇权至上的思想．“紫禁城”这一名称，就体现 ・３２・ 教学琐谈ＪＩＡＯＸＵＥＳＵＯＴＡＮ ｎＪ． 了“君权神授”的观念．在中国古代的星相学中，天帝居 之意Ｌ住于紫微垣，皇帝居住、办公之所以用“紫”命名，意在 正因为紫禁城从多方面体现了中华传统文化，因此 皇帝贵为天子＿７］．太和殿在明朝时称“奉天殿”，其意为 得以作为明清时期中华文明的历史见证，被列入世界文 顺应上天之旨、代上天行使权力．紫禁城位于北京城中 化遗产名录．紫禁城不仅是中国的，而且还是世界的． 心，其外部分别为宫城和内城，明朝的奉天殿及清朝的 中国政府已向国际社会做出庄严承诺，保护全人类的这 太和殿均位于紫禁城的中轴线上，这体现了森严的社会 个文化遗产．为此，２００２年中国启动了紫禁城的大规模 等级和至高无上的皇权． 修复工程；２００３年，故宫博物院提出了“故宫学”的概 但是，辛亥革命结束了中国的专制制度和皇帝制 念，以更好地挖掘紫禁城的文化内涵与价值；２００７年， 度．１９１２年３月宣统帝退位，１９２４年溥仪被赶出紫禁 故宫博物院的中国古代官式建筑传统工艺和书画装裱工 城，１９２５年故宫博物院成立．至此，紫禁城完成了历史 性的蜕变，由皇室的“私产”变为中华民国的“国有”资 产，成为全民族的共有财富．故宫博物院将紫禁城对民 众开放，这对于树立民主共和观念、摧毁等级意识与特 权思想有着重大意义［８］．因此，从宏观上讲，今天所见 到的太和殿及紫禁城，并不仅反映“皇权至上”，还反映 了中国由专制走向民主的伟大转变． 从中观和微观上看，紫禁城还反映了中华优秀传统 文化，清朝三大殿的名称均源于儒家经典文献．明朝永 乐年间所建的三大殿分别称为：奉天殿、华盖殿、谨身 殿；明朝嘉靖年间改称为：皇极殿、中极殿、建极殿； 清朝顺治年间又改为：太和殿、中和殿、保和殿．“太 和”与“保和”源于《周易》，《周易・乾卦・彖辞》载：“乾 道变化，各正性命，保合大和，乃利贞．”（“大”即“太”） “中和”源于《礼记》，《礼记・中庸》载：“喜怒哀乐之未 发，谓之中；发而皆中节，谓之和．中也者，天下之大 本也；和也者，天下之达道也．致中和，天地位焉，万 物育焉．”以“和”命名三大殿，不仅体现满清贵族的汉 化，而且在很大程度上反映了追求“天人之和”“人际之 和”的中华传统观念．“如果说‘太和’是清代统治者所追 求的一种大和谐的境界，‘保和’是一种永保和谐的希 冀，那么‘中和’则是一种调节的手段．［９Ｊ，’崇尚和谐、追 求和谐是“中国文化的最高境界”，因此成为“中国建筑 的核心理念”＿１。。．仅从各建筑的名称上即可看出，清朝 的紫禁城渗透着中华优秀传统文化． 中华传统文化中的风水、阴阳、五行在紫禁城建筑 中也得到了充分体现．紫禁城的北面是万岁山，南面是 金水河，这体现了古人“负阴抱阳，冲气为和”的建宫原 则．紫禁城“前朝”的大殿布局为奇数，奇数为阳数，如 “三座门”“南三所”等．“后廷”布局多用偶数，因为偶数 为阴数，如东、西六宫．文渊阁为紫禁城的藏书处，共 分为两层，上层为一通间，下层为六间，取“天一生水， 地六成之”的意思．因为藏书怕火，所以文渊阁的琉璃 瓦全部采用青黑色，黑色代表着水，取“水克火” 艺，被列入国家非物质文化遗产．作为世界文化遗产的 紫禁城，所反映的绝不仅是君主专制、皇权至上的政治 文化，它还积淀了中华民族的许多优秀文化成果．初中 历史教科书对此有比较全面的介绍：紫禁城“是皇帝居 住的地方．里面的宫殿楼阁，千门万户，金碧辉煌，气 象万千，是我国也是世界建筑之林的瑰宝”［１引．因此， 在教学中不能仅仅向学生介绍其专制的一面，更应让学 生通过紫禁城认识中华传统文化． “建筑是人类历史文化的纪念碑，伟大的建筑往往 成为一个城市、一个民族，甚至一个国家的象征物．＿＿１。 ’ 在高考试卷中出现古建筑，有助于引导中学教学关注古 建筑，注意挖掘古建筑的文化内涵．以古建筑作为材料 命题之前，应该对拟选的古建筑进行全面了解，然后从 弘扬民族优秀传统文化，培养学生文化自信、民族自信 的高度来设计问题，在考查能力的同时培养学生的家国 情怀．这是古建筑材料入题所必须知晓的基本思路． 参考文献 ［１］陈志华．外国古建筑二十讲ＥＭ］．北京：生活・读书・ 新知三联书店，２００２：前言． Ｅ２］ｚ建平．唐代科举的社会功能ＦＪ］．华南师范大学学 报（社会科学版），２００５（４）：８３—８９． Ｅ３］何忠礼．科举制度与宋代文化［Ｊ］．历史研究，１９９ｏ （５）：１１９—１３５． ［４］刘海峰．为科举正名口］．厦门大学学报（哲学社会科 学版），２ＯＬＯ（３）：８９—９７． ［５］刘海峰．科举停废１１ｏ年祭ＥＪ］．厦门大学学报（哲学 社会科学版），２０１５（５）：８３—９１． Ｅ６］韩月香．技术制度与政治制度的关联——中国科举制 的衰亡与中国政治制度关系分析［Ｊ］．当代社科视野， ２ＯｌＯ（２）：１５—１９． ［７］故宫博物院．历史的纪念［Ｊ］．故宫博物院院刊， １９９０（３）：４—８． Ｅ８］程丽红，程明．从紫禁城到故宫博物院——一种媒介 新课程教学２０１６年第１２期 文化角度的审视［Ｊ］．吉林师范大学学报（人文社会科 ［１１］党洁．风水、阴阳、五行在紫禁城中的体现［Ｊ］．北 学版），２０１４（５）：１００—１０３． 京档案，２ｏ１２（９）：５Ｏ一５１． Ｅ９３班晓悦．从清代紫禁城的复建看统治者的汉化［Ｊ］． Ｅ１２３课程教材研究所，历史课程教材研究开发中心．义 紫禁城，２０１４（Ｓ１）：６１—６７． 务教育课程标准实验教科书（彩版）《中国历史》七年 Ｅｌｏ３韩增禄．明清北京紫禁城建筑中的和谐理念［ｃ］．中 级下册［Ｍ］．北京：人民教育出版社，２００１：１２１． 国民族建筑研究会学术年会暨第二届民族建筑（文 ［１３］郑欣淼．故宫的价值与地位［Ｎ］．光明日报，２００８－０４－２４． 物）保护与发展高峰论坛会议文件，２００８． …… ＜ Ⅳ ＜ （ … 。 （责任编辑：马玲玲） …ｗ 教育资讯 ｊ ２０１６年，影响教师的１０项教育新政 ｉ ８ 殳 回顾２０１６年，教育改革马力十足，各项新规层出不穷， 教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》，要求各地教育部 ； 今天就带大家盘点２０１６年可能影响教师的十大新规． 门将治理中小学有偿补课问题作为２０１６年教育行风突出ｆｇ题ｉ １．教师“铁饭碗”被打破 治理工作的重点．开展有偿补课专项治理，紧盯寒暑假、法２ ２０１６年，我国全面推开中小学教师定期注册制度，成为 教师管理的制度，并根据试点情况细化相关条件和要求，目 标是让教师队伍有很好的“源头活水”，把个别不符合教师要 求的老师能够清除出去．资格考试改革和定期注册制度改革 这两关提高了教师准入门槛，破除了教师资格终身制，提升 了教师队伍的质量和水平． ２．中考改革出新招 ９月２０日，教育部正式发布《关于进一步推进高中阶段学 校考试招生制度改革的指导意见》．《意见》提出，到２０２０年 左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评 价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力 的管理机制，促进学生全面发展、健康成长，维护教育公平． 同时，《意见》中还提出了“两考合一”，大幅减少、严格控制 加分项目、将体育科目纳入录取计分科目等多项改革措施． ３．高考大纲做出新修订 １ｏ月１４日，教育部正式公布《２０１７年普通高等学校招生 全国统一考试大纲》．新大纲对除英语外的８个科目的考试内 容均进行了修订．比如语文学科，新大纲将“文学类文本阅 读”和“实用类文本阅读”由二者选考其一修订为均必考．在数 学学科上，进一步强化了对学生数学能力和数学文化的要求． 物理学科上，新大纲还将以往部分选考内容修订为必考内容． ４．防治校园暴力出重拳 为了不让类似的校园欺凌悲剧再度发生，１１月，教育部 等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意 见》，提出严格落实值班、巡查制度，禁止学生携带管制刀具 等危险物品进入学校，针对重点学生、重点区域、重点时段 开展防治工作．同时，一旦发现学生遭受欺凌和暴力，学校 和家长要及时相互通知，对严重的欺凌和暴力事件，要向上 级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置． ５．全面二孩老师生还是不生？ 自１月１日《人口与计划生育法修正案》正式实施，全面 二孩正式开放，很多家庭开始为迎来第二个宝宝做准备，其 中当然不乏教师家庭．很多校领导发现，新招的“９Ｏ后”女教 师很多都有“一胎”的备孕打算，而教学经验丰富的多数“８Ｏ 后”“７Ｏ后”骨干教师也考虑在今年实施自己的“二孩”备孕计 划．女教师扎堆生育二孩可能造成教师资源不足的问题，正 逐渐变成各个学校都要面临的挑战． ６．遭遇有偿补课、乱收费，果断举报！ 今年６月，教育部等四部门联合印发《关于２０１６年规范 定节假日等易发多发期，加大查处力度，坚决制止有偿补课． ３ 对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并 收取补课费的，以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违 纪、败坏师德的行为要重点查办，实行“零容忍”． ７．特岗教师有保障让老师扎根乡村 ３月，教育部和财政部联合印发《关于做好２０１６年农村义 务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》，提出 ２０１６年全国计划招聘特岗教师约７万名，中央财政继续对特 岗教师给予工资性补助．教育部、财政部将根据各地２Ｏ１６年 设岗计划和往届特岗教师在岗人数核拨２０１６年特岗计划中央 补助经费，２０１７年根据２０１６年度实际在岗教师人数进行 结算． ８．新编语文等三科教材开启秋季新学期 从９月秋季新学期起，教育部新编语文、历史、道德与 法治教材三科教材在新小学一年级和新初一年级投入使用， 与广大中小学师生见面了．新编三科教材的编写坚持传承和 弘扬中华优秀传统文化，着重对涉及我国主权、边疆海域、 重大事件、著名人物等内容进行把关，确保教材整体质量和 水平． ９．城乡义务教育一体化 ７月，国务院印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一 体化改革发展的若干意见》提出，到２０２０年，城乡学校布局 更加合理，大班额基本消除，乡村完全小学、初中或九年一 贯制学校、寄宿制学校标准化建设取得显著进展，乡村小规 模学校（含教学点）达到相应要求；义务教育普及水平进一步 巩固提高，九年义务教育巩固率达到９５ ． １０．把“每天锻炼一小时”落到实处 ５月，国务院办公厅印发了《关于强化学校体育 身心健康全面发展的意见》，要求健全学生体育锻炼 校要将学生在校内开展的课外体育活动纳入教学计 作息时间安排，与体育课教学内容相衔接，切实保 天一小时校园体育活动落到实处．到２０２０年，学校 条件总体达到国家标准，体育课时和锻炼时间切实 学、训练与竞赛体系基本完备． （摘自《２０１６年，影响教师的１Ｏ项教育新政，正 你我的教育观！》，中国教育报，微信ＩＤ：Ｚｈｏｎｇｇｕ￣ ２０１６年１２月２２日，有删节） ・ ３４・