【职业教育】 试论技工学校机械专业教学中存在的问题及对策 蔡音 成都６１００００） （ｔ￣Ｊ Ｊｌ省成都市机械职业技术学校，四川摘要：机械教育是技工教育的重要组成部分，文章阐述了我国当前技工学校机械教育的现状和存在的问题，分析了通 过在教学中加大理实一体化教学、加强师资队伍建设、确定培养目标、运用现代教育手段和与企业合作等策略来完善技工 机械教育。 关键词：技工学校；机械教育；问题；对策 中图分类号：Ｇ７１２ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）２２—０１８８—０３ 技工教育是我国职业教育的重要组成部分，是国民经 济和社会发展的重基础。目前我国中等职业教育仍然是一 ・ 种新兴的教育类型，在人才培养、各类专业课程设置、教学 内容和方法等诸多方面，都有许多问题需要研究和探讨。 学研究，为企业解决技术难题，以及实现成果转化，提升企 业竞争力。 ４．依托高校品牌，提升企业知名度。高等学校往往代 表着“人才高地”、“科研重地”。一些中小企业通过和学校 的合作，依托学校品牌，可以提升自身在地域行业中的知 名度和竞争力。有时，政府主管部门为支持学校发展而出 台一系列扶持政策，合作企业同样可以享受到相应的优惠 政策。在某些时候，这也是吸引企业积极参与合作的初衷。 三、推进学校的教学改革 学校确定“以服务为宗旨，以就业为导向”为办学思 路，积极推进学校自身的各项教育事业改革发展，推动人 才培养模式的创新发展。 １．在素质教育上，要坚持育人为本，德育为先。把社会 主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融人人才培养 全过程，促进学生人人成才。 ２．在培养内容上，要切实做好社会人才需求调研，坚 持以“为区域经济社会发展服务、为行业企业发展服务”为 目标，深化人才培养模式改革。在培养过程中，要突出专业 与行业（企业）岗位对接，专业课程内容与职业标准对接， ２．优化专业设置和布局。发挥政府及行业在高等职业 教育专业设置工作中的调控和引导作用，完善学校自主设 置、地方统筹、行业指导的专业管理机制。引导高职院校结 合区域社会经济产业发展需要，合理设置、不断优化专业 结构和布局。 ３．建立人才就业服务体系。由政府宏观调控，以高校 为依托，社会（企业和中介）为补充和监督，建立准确而广 泛的大学生就业服务体系和就业信息体系，公开提供本区 域（包括乡镇）高技能人才需求的详细信息，并确保就业途 径安全、畅通，帮助学生就业，提高就业质量。 ４．规范企业用人标准。通过完善相关法律制度，规范 企业聘用技术人员的标准及认证制度，保护高职毕业生的 就业环境；同时，完善企业接受学校相关专业学生实习和 顶岗实习的相关机制，保障顶岗实习期间学生的社会权 益，维护顶岗实习的合法性。 二、吸引企业积极参与 企业全程参与学校的人才培养过程，是工学结合最基 本的要求，也是现代高职教育的一大特色。“共建、双赢”是 吸引企业积极参与人才培养过程的主要途径。 １．提高培养质量，为企业提供可用人才。①加强学校 的内涵建设，确保教育教学质量。以“人才质量”来打动企 业，培养标准符合企业工作要求，能为企业培养“可用”人 才，甚至是企业岗位的“专用”人才，是吸引企业合作办学 的首要条件。②设置的专业要经过及时而准确的社会人才 需求调查分析，针对调研结果，调整专业设置，有针对性地 以工作任务为驱动、以岗位技能培养为核心来开展人才培 养，为社会培养紧缺、急需人才，自然会引来更多的企业参 与合作培养。 ２．完善培训模式，为企业建立人才储备基地。①人才储 推行任务驱动等“教学做”一体化的教学模式，将学校的教 学过程和企业的生产过程紧密结合，提高人才培养质量， 为地方经济发展提供人才支撑和智力支持。 ３．在培养形式上，要系统设计、实施生产性实训和顶 岗实习，探索建立一体化实践教学基地，强化教学过程的 实践性、开放性和职业性，提升技能培养。 ４．在培养质量保障体系上，要建立和完善学校、行业、 企业共同参与的质量评价机制，将毕业生就业率、就业质 量、企业满意度、创业成效等作为衡量人才培养质量的重 要指标。首先，要实行考证机构能力检验，检验学生的技能 和技术水平是否达到职业必需的能力要求，以及存在的不 足；其次，通过人才招聘市场印象得出评价，并指出毕业生 明显存在的问题；再次结合聘用单位实际评价，正确地分 析学校在人才培养过程中存在的不足，及时制定措施，加 以纠正。工学结合人才培养模式要求开放办学，需要社会 支持。政府能发挥主导作用，企业能够积极参与，学校能全 面推进教学改革，工学结合才能具有真正的生命力，才能 培养有用、实用的一线高技能人才。 作者简介：徐泽宇（１９７０一），男，江西金溪人，教育学硕 士。江西中医药高等专科学校高教研究室主任，教授，江西 省教学名师，江西省高校中青年骨干教师，研究方向：高等 职、ｌ 教育。 备是企业的长远发展战略，是企业保持持续发展态势的保 障。高质量的人才培养可以吸引企业前来合作，稳定而长远 的合作可以确保学校对企业人才现状进行深入分析，明确 企业人才的层次、数量、结构及其与环境的关系，针对性地 开展后备人才的培养，成为企业人才储备基地，使企业在激 烈的竞争中获得人才优势，从而获得竞争优势。②通过企业 与学校的紧密合作建设的一体化实训基地，以及高职院校 在师资队伍和基础设置方面的优势，学校还可以成为企业 员工的培训基地，为员工进行技术培训、继续教育服务。 ３．优化科研平台，为企业提供智力支持。产学结合也 是吸引校企合作的一大途径。通过高职院校的科研平台、 科研队伍等现有优势，学校主动为企业开展技术攻关和科 －１８８－ 【职业教育】 现就我国技工机械专业教学谈谈自己的一些粗浅看法。 机械制造水平高低从一个方面反映出一个国家实力 水平，科技的进步、社会的发展都离不开制造业，人们的衣 食住行都与机械密不可分。因而机械制造业在全行业的重 要地位可见一斑，要提高机械制造业的水平，须有先进的 工艺和技术，人才的培养更是不可或缺。随着经济的不断 发展，社会对人才需求的不断的增加，对机械制造业而言， 专业技术的人才需求更是达到了一种新的高度。技工学校 作为培养专业技术人才的学校，如何办好和提高教学质 量，对缓解社会对专业人才需要，关系经济建设的发展，意 义重大深远。职业教育和高等教育一样担负着重要的责 任，高等教育主要培养知识型人才，而技工教育作为我国 １．加强实训教学、技能竞赛。实习实训是机械加工专 业技能课程教学的重要内容，是培养学生良好的职业道 德，强化学生实践能力，提高综合能力的重要环节。一方面 是通过加强理实一体化教学，学生可以把课堂上所学的理 论知识和实际结合起来，从而提升技能水平。另一方面，学 校还可以通过学生参加省、市、县技能竞赛，学校实训基地 对在学校参加技能竞赛获奖的学生进行技能强化培训。强 化训练一是通过对一个综合课题训练，来锻炼学生技能基 本功，提高技能水平。二是着重抓好“以产促训”的技能培 训方式，让学生通过各种产品零件的生产加工，提升技能 水平，其目的在于“以产促训，以训促教”，提高技能尖子生 的技能水平，既让参赛学生获得好成绩，又以点带面形成 人才培育体系中不可缺少的重要一环，是培养技术工人的 人人争当技能竞赛标兵，成人成才的大好局面。因此学校 中等技术学校，为社会培养了大批的专业实用型人才，为 要在实训环节中尽可能多给学生创造机会，让他们把理论 经济建设和社会发展做出了重大贡献，是国家职业技术教 知识真正的用到实际生产教学当中去。只有在校掌握了理 育事业的重要组成部分。目前，我国很多制造企业对应用 论知识又能实际动手操作的学生，才是企业急需的技能型 型人才的需求相当大，专业技术人员的待遇与中高层管理 人才。所以实训教学、技能竞赛是技工机械教育的重要环 人员差不多，还有一些企业和学校合作培养机械人才，这 节，国家应对技工教育大力投入，用于实训基地建设，即能 种订单式的培养模式对技工学校机械教育有着重要意义。 满足学生实训需要，又实实在在培养学生动手能力、提高 一、目前我国技工学校机械教育存在的问题 专业动手能力水平。 １．传授的知识陈旧。由于全球经济一体化的发展趋 ２．加强师资队伍建设。学校应拥有一支与培养目标、专 势，机械制造业传统的加工方式以逐步被数控应用技术的 业设置和教学要求相适应的专兼职教师队伍。师资队伍建 加工方式所取代，数控技术技能型人才已被各制造业竞相 设主要采取以下几种方法：一是制定与本专业相适应的教 引用，劳动力市场将在较长时期内出现数控技术应用型人 师发展规划，建立教师进企业制度，特别应注重理论实习一 才严重短缺的现象。而目前我国很多技工学校传授的知识 体化教师队伍建设。重点以培训、自学，送教师到企业等方 过于陈旧、滞后，远远落后当今制造业的发展水平和用人 式来鼓励和提高现有专业课教师的学历水平和技能水平， 单位的需求。其主要原因是教学手段和实训设备跟不上现 为教师创造良好的培训环境。二是引进和外聘企业有高级 代社会的发展，还停留在黑板上开机床的时代。 技能的优秀人才来充实教师队伍，三是聘请企业有丰富经 ２．实训教师师资力量缺乏。 以前厂办技工学校的教 验的专家定期到校来指导。四是要有本专业学科带头人、骨 师，大都是从企业中抽调有经验的专业技术人员担任。技 干教师。高质量的师资队伍是高质量的教学水平的保证，不 工学校教育社会化后，交给地方管理，技工学校的教师而 断充实学校师资力量有利于加强学校的人才培养。 是从大学毕业直接分配到学校，有些是从文化课教师转为 ３．建立完善的教学课程体系。机械专业教学课程体系 教专业课理论课，特别是实训教师，没有企业一线实践经 的建立，首先应按照《国务院关于大力发展职业教育的决 验，很难胜任实训教学工作。 定》，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以 ３．教学实践、实训设备不足。目前在技工学校中，还有 学生为主体，立德树人，促进人才培养模式的改革创新，提 很多是原厂办技校，原有的机械实训设备陈旧，老式 高学生的综合素质和职业能力。其次，随着社会经济的发 Ｃ６１２０等机床还在充当主要实训设备，设备数量不足，几 展，技工学校培养的人才是为了更好地服务于地方经济。 十人一台实训设备。实训的项目单一，技工教育培训的是 企业需要什么样的人才，学校就培训什么样的人才。在原 技术应用型人才，应加强学生的动手操作能力的培养。由 有的教学大纲的前提下，抽调有经验、有技术的骨干教师 于没有国家财政资助，学生实际操作只能是使用企业淘汰 到企业进行调研，再进行课程体系的构建和课改工作，并 的普通机床，远远不能适应现代教学的需求。而先进的数 在教学活动中不断完善。 控机床、数控加工中心等设备的购置需大量资金，也就是 ４．校企合作培养高技能人才。企业的需求是技工学校 说需要国家给予大力支持。 确定机械人才培养目标的根本依据。只有面向市场，以就 ４．教育教学质量不高。由于家长都有望子成龙的观 业为导向，才会有出路。技工学校与企业合作办学，建立高 念，一心想让孩子上大学，花高价读高中、上大学。所以技 技能人才培养方案。通过校企联合会，一是学校与企业建 工学校学生源差，学生入学的成绩与素质差异大，管理压 立了技能人才合作培养机制，共同制定技能人才培养方 力大，很难组织教学与提高教学质量。尽管每年都有大量 案，联合培养技能人才。二是有利于学校学生在专业对口 的技工学校毕业生走向企业，进人生产岗位，仍有部份不 企业实习，由企业专业技术人员、技师甚至高级技师进行 能适应新的工作岗位，技工学校机械加工专业人才培养的 指导，为学生提供学习技能的平台，为企业提供稳定的技 质量难以适应市场需要。所以，技工教育已成为我国毫无 能人才。三是可以充分利用培训资源与企业联合开展在职 门槛的兜底教育。教育与需求相脱节，这是技工教育目前 职工中的高技能人才培训。四是通过校企联合会这个平 自身教育质量不高所致。 台，把企业和学校较为密切的联系起来，成员间产品互通 二、完善我国技工机械教育的对策 有无，生产加工手段互相补充。学校从企业承接产品加工， 为了能培养出适应现代企业需求的综合型技能人才， 满足学生的实训要求，让学生的实训和生产相结合。经过 技工机械教育应该从以下几个方面加以完善。 与成员企业四年多的合作，学校探索出五种与企业联合办 一１８９— 【职业教育】 浅谈彩电开关电源的读图技巧 单艳群 （衡阳技师学院电气工程系，湖南衡阳４２１０００） 摘要：在彩色电视机中，开关电源电路是整机工作的能量供给中心，使它在彩电中得到了广泛的应用，但开关电源由于 种类繁多，本文讨论了彩电开关电源读图的技巧关键在于：一是要弄清结构，查找出组成电路；二是分析振荡原理时，应能 找准充放电回路。 关键词：彩电；开关电源；电路 中图分类号：Ｇ７１２ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）２２－０１９０—０２ 在彩色电视机中，开关电源是整机工作的能量供给中 心，是彩电核心的电路，对于一个无线电技术人员或维修人 员来说，怎样才能尽快看懂开关电源电路图并在维修中加以 利用呢？这确实是个是非重要的问题。因为许多的初学者（学 生）一接触开关电源，特别是知道开关电源里面有高电压，大 电流，维修时就被吓的不知从何下手，甚至根本不敢动手。也 有的学生因学习方法不对，走了不少弯路，浪费了不少宝贵 时间。确实，要真正看懂开关电源的电路图不是一朝一夕就 能办到的，因为开关电源毕竟比传统的串联稳压电源要复杂 得多，但读懂彩电开关电源也不是高不可攀的，只要有一定 的无线电基础知识，加之有一套合适的学习方法，持之以恒， 经过一定时间的努力，是完全可以学懂彩电开关电源的，那 么如何掌握开关电源，看懂开关电源的电路图呢？笔者觉得 可以从下述几个方面入手来识读开关电源。 弄清开关电源的结构。查找出开关电源的组成电路 不管开关电源如何复杂，按照其激励方式可以分为自 激式和他激式两种类型，由于自激式开关电源应用广泛， 一极电压的，通常由三个电阻将３００Ｖ电源引至开关管的基 极；正反馈电路最终要将正反馈信号反馈到开关管的基 极，通常是由反馈绕组将反馈电压经振荡电流送至开关管 基极；稳压电路要控制输出电压，是通过控制开关管基极 电压以控制开关管的导通时间来实现的，保护电路保护动 作时，是旁路开关管的基极电压，使开关管截止来实现的。 二、分析振荡原理时，要找准充放电回路 在分析开关电源的振荡原理时，往往有反馈对电容充 电和电容放电过程，寻找充放电途径是一个难点，我们可 以遵循这种原则。 １．电感对电容充电时，应从电感正端开始，到电感负 端为结束，电容放电应从电容正电压处开始到电容负电压 处为终点。 ２．不管电感对电容充电还是电容放电，其途径应选择 阻抗小的电路。 下图为电容充电电路： 、他激式开关电源应用较少，因此本文主要讨论自激式开关 电源的识读技巧。一般地，自激式开关稳压电源电路由整 流、滤波、消磁和抗干扰电路，开关管和开关变压器，启动 电路和正反馈电路，稳压电路、保护电路、遥控／开关机电 路组成，所以，分析开关电源时，首先根据开关电源类型定 义，弄懂开关电源的结构型式。是串联型还是并联型，是调 频式还是调宽式，是他激式还是自激式，然后再从图中一 步一步找出上述开关电源组成电路的元件，在识读电路 时，可根据下述思路进行。 １．消磁和抗干扰电路是开关电源最前级电路，顺着电 源开关和保险管，能很快地查找到。 ２．整流和滤波电路：消磁和抗干扰电路后，电路图上 排列整齐的四个二极管便是桥式整流的鲜明特征，滤波电 容直接接在二极管的输出端，４００Ｖ的耐压也使学生能顺 利找到。 ３．找准开关变压器和开关管，开关管一般和开关变压 器连在一起，经开关变压器的储能绕组，接到３００Ｖ电源 上（即滤波电容的正极），依据这两点，就能找到开关管。 ４．以开关管为核心，寻找启动电路，正反馈电路，稳压 电路和保护电路。其依据是：启动电路是为开关管提供基 学的模式。即：订单式人才培训；生产式实习；在职员工技 能提升培训；校内实训基地与成员企业进行广泛深入合 作；组织联合会成员企业到学校召开毕业生招聘会。这样， 学生毕业即能满足企业用人需求，确保了学生就业。解除 学生和家长和后顾之忧。 目前，国家对职业教育非常重视。在实训基地建设方 －Ｌ｛ ０１ 电感Ｌ１对电容Ｃ１充电，其途径是： 电感Ｌｌ①一Ｒ３一Ｃｌ—Ｌ１（三）一在Ｃ１充得上正下负电 压。当然Ｌ１还有一条途径：由Ｌ１①一Ｒ１一Ｒ２一Ｃ１一Ｒ４一 Ｌ１（三）虽然该路径对ｃ１也充电，但电流很小，因此，分析电 路但因充电电流小而时常被忽略。 三、稳压分析时。应掌握三极管各极电压变化关系 根据电子技术知识，可以分析得出： １．三极管ｕ Ｔ＜ Ｕｅ： 或ｕ ＜二 ： 其结论为，射同集反，该结论反映基极电压变化，引起 集电极和发射极的电压变化规律。 ２．三极管ｕｅ ｔ—ｕｃ Ｔ或ｕｅ —ｕｃ ，该结论反映，发 －＋－＋一＋－—— ・ 面、学生学费资助方面也进行了大力投入。相信对从事职 业教育的工作者来说，有信心和决心把此项工作做好。 作者简介：蔡音，成都市机械职业技术学校副校长，研 究方向为针对目前职业教育，如何提高技工学校机械专业 教学质量，主要是提高学生实际动手能力，适应企业需求。 １９０－