阅读下面的文言文，回答
1-5题。
“儿痴如此，曷不听其所
——宋濂
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田。父怒，挞之，已而复如初。母曰：
为。”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。《王冕传》
1．分别选出对下列句中加点字解释正确的项。
①窃入学舍 A．偷东西 B．偷偷地 C．私自（谦辞）②儿痴如此 A．痴呆 B．痴迷 C．白痴③恬若不见 A．安静 B．安适 C．坦然2．下列句中加点的词的意义和用法，相同的一项是（A．暮归，忘其牛
C．执策映长明灯读之（它）
（ B ）（ C ）
A，两个“其”都是代词“那个”）
喻之以理（用）
为虎作伥（替，给）
（ B ）
查无其人 B．冕因去依僧寺以居（而）
赤子之心（的） D．录为弟子（作为）
3．文中“儿痴如此”的“此”指代的内容，正确的一项是（A．父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。4．下列叙述，不符合原文意思的一项是（
D 指“父怒，挞之”，仍如先前一样）
B．暮归，忘其牛。
C．或牵牛来责蹊田。 D．父怒，挞之，已而复如初。
C，“王冕白天放牛”，不合文意）
A．王冕放牛而跑到学堂听学生读书，直到傍晚才回家，忘记了放牛的事。
B．因牛踩坏了农田，王冕遭到父亲责打，可过后他仍然如先前一样去听学生读书而忘了放牛。
C．在母亲的劝说下，王冕白天放牛，晚上寄居僧寺，夜里坐在佛像膝盖上，对着长明灯读
书。
D．韩性听到了王冕好学苦读的事，收王冕做弟子，王冕后来成为博通的学者。5．翻译文中划线的句子。①或牵牛来责蹊田。义）
译文：有的人牵着牛来责备牛踩了地里的庄稼。（
“责”是“责备”之“异之”是“以之
②安阳韩性闻而异之。译文：安阳人韩性听说此事以后认为王冕与众不同（
为异”）练习二
阅读下面的文言文，回答（楚）宣王问群臣曰：
1—5题。
“吾闻北方之畏昭奚恤（楚将）也，果诚何如
?”群臣莫对。江一对曰：
’虎以为然，故遂与
“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命
也！子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？
之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属（通“嘱”，交给）之昭奚恤。故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。” （《战国策·楚策》）1．解释文中加线的词语①求：寻找④地方：土地方圆
②信：说话真实⑤其实：他们实际
③走：跑
⑥犹：如同
2．把下列句中的“之”字意义和用法相同的归为一类（可归为四类） A．吾闻北方之畏昭奚恤也 C．观百兽之见我而敢不走乎
B．虎求百兽而食之 D．故遂与之行
E．兽见之皆走 F．今王之地方五千里 G．而专属之昭奚恤 H．其实畏王之甲兵也 I．犹百兽之畏虎也
第一类（相当于“它”“他”，作代词）有： D 第二类（相当于“它们”“他们”，代词）有： BEG 第三类（相当于“的”，助词）有： FH
第四类（主谓短语之间，取消句子独立性，翻译时不译，助词）有：3．这则寓言要表达的意思，正确的一项是（A．讽刺楚宣王看事情愚蠢。C．说明要有强大军队的原因。4．翻译文中划线的句子。①果诚何如②虎以为然
译文：译文：
果真怎么样（何如：怎么样）老虎认为它说的对（然：对）
D ）
B．讽刺楚宣王上了昭奚恤的当。 D．说明北方国家怕昭奚恤的原因。
ACI
③天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也！
译文：天帝让我做百兽的首领，现在您要吃我，这是违背天帝的命令！（长，首领；是，这）
练习三
阅读下面的文言文，回答1-4题。晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：
“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？
’曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏
zhǐ，枳
”
左右对曰：“为（为，相当于“于”）其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐（坐，犯罪）？二缚一人诣（诣，到）王。王曰：
‘何为者也？’对
“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：
“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（枳树，果实酸苦）。叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无（有“恐怕”“大概”之意）楚之水土使民善盗耶？通“戏”）也，寡人反取病焉。1．解释文中加线的词语①习辞：善于辞令④徒：只是
①吾欲辱之，何以也（③橘生淮南则为橘
②方：将要⑤其实：它们的果实用，介词）
②为其来也
（他，代词）
在，介词）
③固：本来
”
（《晏子春秋》）——
”王笑曰：“圣人非所与熙（“熙”
2．解释下列句中加点的虚词的意义和用法。
（那么，连词）
④今民生长于齐不盗（
3．以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，相同的一组是（①吾欲辱之，何以也？（假设）③叶徒相似，其实味不同4．翻译文中划线的句子。①过王而行
译文：
经过大王面前行走（过，经过）
④今民生长于齐不盗，入楚则盗
D，转折）
②橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（并列）
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
②所以然者何？译文：这样的原因是什么（所以，表原因）
③圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
译文：圣人不是可以跟他嬉戏的，我反而自取羞辱啊。（所与熙，跟他嬉戏的人；反，反而）
练习四
阅读下面的文言文，回答1～5题。
项籍者，下相人也，字羽。初起（起兵反秦）时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书（文字）不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌（即敌一
人，对抗一个人）不足学，学万人敌！
”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不竟
学。……秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：妄言！族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
—《史记》
1．上面文言文中出现的人名、地名分别是
人名：项籍（项羽）、项梁、项燕、王翦、秦始皇地名：下相、项、会稽、浙江、吴中
2．下列句中加线字的意义解释不正确的一项是（B，妄，胡乱）
A．又不竟学竟：完毕。 B．毋妄言妄：狂妄。
C．梁以此奇籍奇：这里是“认为……出奇”之意。 D．皆已惮籍矣
惮：畏惧。
3．解释下列句中加线的字（虚词）的意义和用法（写在括号内）（1）其季父项梁（他的，代词）（2）梁父即楚将项燕（就是，副词帮助判断）（3）项梁怒之（他，代词
）
（4）于是项梁乃教籍兵法（就，副词）
（5）略知其意
（其中的，代词）
（6）梁以此奇籍（因为，介词
）
（7）虽吴中子弟（即使，连词
）
4．下列对文意的解说，不正确的一项是（
B，终于学完了兵法，不合文意）
A．项羽的祖父是楚将项燕，他是被秦将王翦杀死的。
B．项羽学书学剑都不成，项梁后来教项羽兵法，项羽很高兴，终于学完了兵法。C．秦始皇游会稽时，项羽竟说“彼可取而代也”，可看出他有大志与勇气。
D．项羽的身材、力气超过一般人，他在吴中青年人中很有威望。
5．翻译文中划线的句子。（1）为秦将王翦所戮者也是被秦国将领王翦杀死的（2）书，足以记名姓而已学文字，能够记写名姓就行了（3）彼可取而代也他可以取而代之
（4）籍长八尺余，才气过人项籍身高八尺多，力量能举起大鼎
练习五
阅读下面文字，回答
1-6题。
（汉）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正（管理皇族事务的官）刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守（周）亚夫为将军，军细柳：以备胡。
毋
—
“上自劳军。至霸上及棘门军，直驱入，将以下骑送迎。已而之细柳，军士吏被甲，锐兵刃，彀（gòｕ，拉开弓）弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
“天子且至!”军门都尉曰：
“将军约，
’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节
“介胄（介，铠甲；胄，
“皇帝敬劳将军。”成礼而
（符节）诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：‘军中不得驱驰。’”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：
头盔）之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使入称谢：去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：
“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固
”称善者久之。
被：披
A）
——《史记·绛侯周勃世家》
C，使动）曩：以前
可袭而虏也；至于亚夫，可得而犯邪？A．上自劳军C．锐兵刃
1．对下列句中加点词的解释不正确的一项是（
自：亲自 B．军士吏被甲锐：锋利 D．曩者霸上
（担任）（被动）
2．分别比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是（亚夫为将军，军细柳天子为动，改容式车
已而之细柳（到，动词）称善者久之（音节衬词）
A．两个“为”不同，两个“之”也不同。 B．两个“为”不同，两个“之”相同。C．两个“为”相同，两个“之”不同。 D．两个“为”相同，两个“之”也相同。3．对下列加点的词语在文中的意思的解释，不正确的一项是（A．彀弓弩，持满B．于是天子乃按辔徐行C．天子为动，改容式车D．皇帝敬劳将军
持满：把弓拉满。
按辔：控着缰绳。
式车：将身子俯在车前横木上表示敬意。敬劳：恭敬地慰问。
B ）
②天子先驱至，不得入④于是天子乃按辔徐行⑥皇帝敬劳将军 C ）
D ）
4．以下句子分别编为四组，全都表明周亚夫治军严谨的一组是（①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满③军中闻将军令，不闻将军之诏⑤介胄之士不拜，请以军礼见
5．下列叙述不符合原文意思的一项是（
A．①③④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．②④⑥
A．作者没写周亚夫如何冲锋陷阵，也没有写他军事方面的卓识宏论，只是描写在匈奴大举入边的情况下，细柳营的一级战备状态，便充分表现了他的军事才能和严格的治军作风。B．汉文帝在大敌当前，布置好防务后，亲自劳军，在细柳营中接连受到龙威贬谪周亚夫，反而君主。
C．周亚夫下令开营门，天子车马才进入军营而慢行，文帝派人向周亚夫道歉致敬。D．文章结尾既是汉文帝劳军后的结论，也是对周亚夫的评价，一褒一贬的对比出自皇帝之口，不仅有鲜明的艺术效果，也使人感到有一种不可替代的权威性，从而加深读者对周亚夫形象的认识。6．翻译下列语句。（1）天子先驱至（2）成礼而去译文：
译文：译文：
天子的先头卫队到了完成礼仪就离开了
“非礼”，他不但未发
“称善者久之”，足见汉文帝是个具有雄才大略、爱才、识才、任才的
（3）军中闻将军令，不闻天子之诏
军队中听将军命令，不听天子的诏令
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