第14课 明朝的统治教案

主备人 课题 教学目标 教学重点 教学难点 板书设计 教学步骤 目标展示 授课人 第14课 明朝的统治 上课时间 课时 第 课时 1.知道明朝建立的史实，掌握明朝加强君权的措施； 2.了解明朝时期农业、手工业和商业发展的表现； 3.正确认识明朝加强专制统治的措施的影响。 明太祖加强君权的措施 八股取士的消极影响 教学过程 一、年代尺（由年代尺可知这是中国古代哪一时期的历史，这一时期的历史有何特征？） 二次备课 二、整体感知 1、本课共有几目，分别是什么？ 三、自主教学，合作探究 （一）明朝的建立 1、背景：元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生。爆发农民起义，_______领导的队伍逐步强大。 2、明朝的建立：时间是_______，建立者是___________，都城是___________。 随后，明军攻占元大都，结束了元朝对全国的统治。 （二）朱元璋强化皇权 目标导学 1、目的：为了_______ ，以强化_______。 2、措施： （1）政治上：在中央废除__________和___________； 在地方废除__________，设_________ （2）军事上：把原来的大都督府分为______________，将军队调动和武官任命的权力统归__________。 （3）特务机构：设立厂卫。为了监视臣民，朱元璋设立了____________，明成祖时又成立了_____________。 3、特点：地方和中央的各个部门，既互不统属，又 _______ 。各自直接向皇帝负责。 4、 影响：使_______高度集中，_______ 大为加强。 （三）科举考试的变化： 1、变化，题目的来源是_______________，对题目的解释必须来自_________，答题的文体是___________。 2、 影响：禁锢了人们的思想。 （四）经济的发展 1、 农业：明朝时引进了原产南美洲的农作物有电子稿教案

_______________________ 2、手工业：明代的丝织业中心是__________，全国的制瓷业中心是__________。 3、商业：全国性的商贸城市是_____和_____ ，出现的商帮有_________、___________。 （五）学以致用 1、阅读材料： 罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。 —引自某史书《职官志》 请回答： （1）这是_____朝官制的变化，文中的“帝”指 ___________。 （2）材料中的“六部”指哪六部？六部的最高长官对谁负责？ （3)明太祖朱元璋在中央和地方分别是怎样强化皇权的？ （4）为了监视臣民，他设立了什么机构？明成祖时期又设立了什么机构？ 2、 （1）图一是哪个朝代的中央集权制度？ （2）图二反映的是隋唐时期由独相变成了群相，可见丞相的权力发生了怎样的变化？ （3）图三反映了明代对中央机构进行了怎样的改革？ (4)由图一、图二再到图三，皇权与相权发生了怎样的变化？ 3、在某一朝代，张生参加科举，文章做得极其精彩，但被认为是离经叛道，没有予以录取。其原因可能是（ ） A. 文章具有明显的反叛意图 电子稿教案

B. C. D. 没有以《四书集注》为标准解释 考试题目没有选自“四书”“五经” 试卷突出了尊孔宠儒精神 形成性测试 课堂小结 作业布置 教学反思 构建知识网络