一、准确说出圆形、方形、三角形，五角星图形。 二、明白好东西要一起分享的道理。 3、培育幼儿边操作边讲述的适应。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
【活动预备】
1.熊妈妈、两个熊宝宝片玩偶。
2.纸质的圆形、方形、三角形、五角星的饼儿。
【活动进程】
教师出示熊妈妈和熊宝宝玩偶，引发幼儿的爱好，并表达故事。
师：熊妈妈在屋子里做饼呢，它做饼要给谁吃呢？（熊宝宝）对了，熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫小白，一个叫小黄。今天熊妈妈要给他们两个做好吃的饼儿。 咱们来看看熊妈妈做了一只什么样子的饼儿？（圆圆的饼儿）
师：此刻熊妈妈要问咱们小朋友了，有两只熊宝宝，可是只有一只饼，该如何办呢？（再做一只）可是，熊妈妈只做了一个只圆圆的饼儿。（分一分） 师：怎么分呢？我请一个小朋友来分一分。（小朋友上来分饼儿） 师：圆圆的饼儿变成了半圆的饼儿了。
师：适才咱们在分饼的时候，熊妈妈又做好了一只饼。咱们看看它这下子做了一个什
么样子的饼？(方方的饼儿。)
师：咱们怎么分呢？我再请一个小朋友来分一分。（小朋友上来分饼儿）
师：这一次，熊妈妈想自己来分饼，咱们看看它是怎么分的。(拿出已经分好的三角形饼)
咦，熊妈妈跟小朋友切的不一样，熊妈妈分的饼是什么形状的呀？（三角形） 师：原先，那个熊妈妈把方方的饼儿变成了三角的饼儿啦。
师：熊妈妈最后做了一个饼。那个饼是什么形状的呀？教师拿出五角星饼儿 （五角星的样子。）
师：这下五角星的饼儿该怎么分呢？ 幼儿自由回答。
师：这时，两只熊宝宝说话了。它们说，不分了，不分了。五角星饼儿给妈妈吃。什么缘故要给妈妈吃呢？（因为妈妈做饭很辛苦。）
师：小熊宝宝那么懂事。那咱们小朋友应不该该和熊宝宝一样懂事？爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，外公外婆，平常一直照顾咱们很辛苦，还有去上班，下班还要给咱们做好吃的东西。
那咱们在吃好吃东西的时候，是不是应该跟他们一路吃？要学会跟长辈分享好吃的东西。
反思：
注意力分为成心注意和无心注意两种。从幼儿年龄特点来看，幼儿的无心注意占明显优势，成心注意只是初步形成。但无心注意的维持时刻较短，且幼儿的成心注意时刻一样只在五分钟左右，如此无益于幼儿主动学习和参与。因此，咱们应该有针对性地培育幼儿
的成心注意，并提高其稳固性，使之持久地集中于一个对象。上课之前，先出示毛绒玩具，抓住幼儿喜爱玩具的心理特点，引发他们的注意。然后结合毛绒熊玩具，开始讲故事。在课程的进程中，让幼儿一边认知图形，一边对图形的转变产生爱好，而且能够让请他们自己动手尝试如何“分饼”，在整个互动活动中，引发幼儿的无心注意。
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