课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备： 课时安排： 走进春天 1．让学生使用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。 2．教会学生根据命题实行创作，体会创作的乐趣。 3．培养学生的想象与造型水平，通过绘画提升学生观察生活、表现生活的热情。 学生能够根据命题实行创作。 如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。 教师用具：PPT课件、以春天为主题的美术作品、与春天相关的音影资料。 学生用具：美术工具和材料、与春天相关的图片资料。 2课时 教学过程 一、激情导入： 播放歌曲《春天在哪里？》，学生跟唱。教师提醒学生注意想象歌词中所描写的景 色，听后交流。 引出课题：走进春天。 二、讲授新课： 1.欣赏。 教师出示课件，引导学生欣赏春天的视频及图片。 2.分小组讨论。 （1）春天的特点有哪些？ （2）春天的色彩有哪些？ 学生分小组汇报、交流，教师适时地取出代表春天色彩的卡片，贴在黑板上。 3.让学生回忆一下春天发生过哪些美好或有趣的事情。 学生根据自己的生活经验实行交流：与爸爸妈妈一起做风筝，放风筝； 和好友一起结伴春游； 妈妈做春饼，炸春卷等。 三、学生作业： 1.作业要求： （1）用绘画的方式描绘一幅春天的场景。 （2）注意表现出春天的特点。 2.学生做作业，教师巡回指导。 四、作业评价： 教师点评，学生之间互评。 五、课堂小结 引用文学名家描绘春天的句子结束本课，激发学生对春天的热爱之情。 布置作业 （1）用绘画的方式描绘一幅春天的场景。 （2）注意表现出春天的特点。 板书设计 走进春天 春天的特点：万物复苏 色彩：五彩斑斓 教学反思