教师行业

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小时候我以为你很美丽，领着一群小飞来飞去，小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巣的总是你。长大后我就成你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利……这首《长大后我就成了你》伴随着80后的我长大。真的像歌词里说的那样，小时候，我只认为老师很神气，也很美丽。并没有体会到其中的含义。也真的像歌词里说的那样，长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巣的总是你。才明白：老师，不在是我小时候所给的表面定义，她需是有渊博的知识和永远学习的精神，更重要的是有一颗爱心：要爱学生，爱事业，用心去经营爱的事业。

走上教师岗位已有三个年头。回想这三年，汗水与泪水，辛酸与欣慰，虽然付出了很多，但我也收获颇丰。记得刚接班时，工作了一天应该是很累了，但晚上却睡不着。躺在那回想一天的工作和出现的问题，明天怎么管理？带孩子们玩什么游戏……经常突然起来找本找笔。弄得我母亲还以为我是梦游呢！第二天又早早起来去学校，但我却不觉得累，因为我有强大的精神支柱，那就是我的孩子们！

由于新上任，加之工作时间短，所以在教育教法上没有什么经验，只能根据学生实际情况摸着石头过河。

在班级管理上，刚开始的一个月，我以身作则，亲自带领每组值日生值日，每个细节都教给孩子们。标准定好了之后，责任下放，由班级干部负责带头管理和监督。我还把班级的每一件物品，大到多媒体，小到粉笔头都承包了出去。让班级人人有事做，事事有人做。全班的23名学生，每人都是“包工头”。让孩子们感觉到自己在这个班的存在，从而也培养了孩子们的责任心。此外，我还和孩子们一起制定了班级的奖惩制度，以记分制为主，实施月评。制度涉及到学生在校的课上，课间，午间，自习，间操的纪律问题。在家的作业，做家务，以及个人卫生等问题。学生的言、谈、举、止，午间饮食等细节都作以规化。全班分六个小组，由组长负责监督记分，班级干部进行全面监督。组员扣分，组长连罚。每月评审结果除了在班宣布之外，还要反馈给家长，让家长及时了解孩子的在校情况，做到家校合一，以同样的标准教育孩子。一年下来，我班的纪律卫生评比拿的红旗最多，大大增强了孩子们的集体荣誉感。

在教学上，我经常变换授课方式，以此让孩子们保持足够的兴趣。还经常举一些浅显易懂或搞笑的例子，来加深孩子们对知识的印象，我的课堂上每节课都有笑声。学生的识字过程是枯燥的，针对这一问题，我采用了几种方法。1、直观手段识字。2、“猜字谜”识字。3、利用贴商标的方法识字。4、“换部首”识字汉字中大部分是形声字。5、环境识字 。6、联想识字。利用这些方法使学生在动中学，做中学，大大增强了学生的学习兴趣，效果显著。

此外，我和孩子们达成了共识，就是“玩好才能学好，学好才能玩好”。“爱

玩”是孩子们的天性。那好，我就投其所好，只要上午四节课表现的好，下午就带她们玩。当然，玩不是瞎玩，白玩。要有目的的玩，之后要有收获。比如：六人七足赛跑、跳花绳，培养团体协作能力。左手夹豆比赛锻炼学生右脑。绕着操场的石头围子走圈，锻炼平衡能力。打羽毛球、踢键子更是不在话下。这些即让学生得到了放松和满足，又达到了寓教于乐的目的，更加深了师生感情。孩子们说：老师像朋友！听到这话，我知足了。

有人说：成功的秘笈就是做好点点滴滴的小事，当你把点点滴滴的小事都做好了，就成功了！而我正在用我对学生的爱做着这点点滴滴。孩子没来上学，我第一时间给家长打电话询问情况。女生肚子疼了，就给冲上一杯红糖水，充热一个暖宝宝。看谁不精神了，摸摸头，试试体温。谁心情不好了，用手拍拍肩膀，找其谈谈心。下雨了，就带上五六双拖鞋，让湿鞋的孩子们换上，防止受潮受凉。班级的学困生、贫困生、留守学生，都给予加倍的关心和帮助。去年夏天，有一次我头晕，就打电话请在校老师到我班找两个大个女生来我家接我上班。结果，五分钟不到的功夫，就听到我家楼道里霹雳扑通的上楼声，夹杂着学生们的喊叫声，我知道是学生来接我了。可当我开门的一瞬间，眼睛马上就湿润了：几乎全班的学生都来了，只见孩子们一个个气喘吁吁，有的跑得都直不起腰了。都在问：老师你怎么了？去医院吧。吓死我们了……一声声亲切的问候，一双双担心的眼睛。那一刻，我哽咽了，连着心在疼。孩子们扶着我下楼了，在楼下，一辆自行车“仰脸朝天”的躺在地上，车轱辘还在转着。那是我班最调皮的、也是我管得最严的孩子的。一年的时间里，我们真正做到了心与心的沟通，孩子们又说：老师像妈妈！听到这话我更知足了。

这一路走来，虽然很忙，但很充实。虽然很累，但很值。因为我爱孩子们，孩子们也爱我。在教育这片百花园里，我和我的孩子们一起努力追求着心中的梦想，一起品味着成长的幸福。因为我终于有机会释放青春的梦想，播撒教育的希望。我想：对于这份爱的事业，只要我们用心去经营，终会迎来爱的收获！