我校在实施“大学生素质拓展计划”的工作过程中，建立了“大学生素质拓展计划”工作保障体系，梳理构建了“大学生素质拓展计划”训练项目，自主开发了一套实用性、功能性较强的“大学生素质拓展计划”电子认证系统，并取得了初步成效。但是，“大学生素质拓展计划”目前在有效促进大学生全面发展上还存在一些问题。为此，我们在实施“大学生素质拓展计划”的实践中，初步探索出了一些新路子和新模式，如提出建立“校中校——大学生素质拓展学校”工作实体，为大学生全面成才提供有效服务；提出在全校范围内实施大学生第二课堂学分，增强学生全面成才的导向；提出了建立学生中心、成立大学生职业发展协会、开展大学生人生发展导航“心心互动计划”等。 关键词
大学生素质拓展计划 创新 实践 一、研究的背景与概况
2004年，中共中央国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）指出，要发挥共青团组织的重要作用，以大学生全面发展为目标，通过“三下乡”、“四进社区”等社会实践活动的实践育人途径，通过加强和创新基层团组织建设的组织育人途径等多种有效途径，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。这份文件的出台，为当代大学生全面发展指明了方向，也为我校共青团组织进一步做好大学生培养工作指明了方向。我校共青团组织在这一年中，按照《意见》的要求，认真思考、充分调研，初步探索出我校在通过创新“大学生素质拓展计划”工作来促进我校大学生全面发展的有效做法。
二、研究的内容与结论 （一）“大学生素质拓展计划”对大学生全面发展起着重要作用
“大学生素质拓展计划”旨在全面贯彻党的教育方针，按照江泽民总书记“四个统一”的要求，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
“大学生素质拓展计划”是坚持服务青年学生、着力提高大学生综合素质、引导和帮助学生全面发展、健康成才，以达到培育“四有”新人这一根本任务的计划。它是新世纪共青团组织服务大学生全面发展的战略工程，是新时期统揽我校共青团工作的龙头工程，也是在我校素质教育工作中凸现共青团组织的先进性和群众性的亮点工程。其基本内容就是进一步整合深化“第二课堂”中有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，以思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六方面内容为经，以职业导航设计、素质拓展训练、建立评价体系和强化社会认同四个实施环节为纬，引导和帮助广大学生完善知识结构，提高技能素质，促进全面发展。 （二）“大学生素质拓展计划”在我校的基本实践和成效 1、努力建立“大学生素质拓展计划”工作保障体系
“大学生素质拓展计划”的实施是一项系统工程，需要学校各方面的相互配合与通力合作。为此学校团委积极争取学校党委的重视，争取学校相关部门的支持，将此项工作作为新形势下全面推进素质教育，促进大学生全面发展的一项重要举措，列入重要日程，统筹规划，形成合力，努力建立了大学生素质拓展计划实施和推进的工作保障体系。
首先，相关机构的设置提供了组织保障。学校建立了学校党政领导牵头、由相关部门主要负责人组成的校级大学生素质拓展计划实施工作领导小组，全面领导和规划大学生素质拓展计
划的实施；设立了由团委、学工部(处)、教务处、科研处等部门组成的大学生素质拓展认证中心，全面推进和实施大学生素质拓展计划的各项工作，中心办公室设在校团委，具体负责协调中心的各项工作；学校团委还为此成立了大学生素质拓展认证部，专门负责大学生的素质拓展认证工作。 其次，相关制度的制订提供了制度保证。学校制订了《上海电力学院“大学生素质拓展计划”实施意见》和《上海电力学院“大学生素质拓展计划”电子认证实施办法》等制度；还建立了大学生素质拓展认证的电子档案和数据库；制订了“大学生素质拓展计划”各个环节的工作流程。
2、梳理构建“大学生素质拓展计划”训练项目
素质拓展训练是“大学生素质拓展计划”的中心环节，是大学生能力和素质实现和获取的有效途径。这个环节关键是要梳理和构建我校“大学生素质拓展计划”训练项目，让每个学生能够按照个人需求，自主选择、合理排列，形成符合特点、张扬个性的素质训练方案。 我们根据学生成长成才需求，围绕大学生素质拓展的六个方面，精心设计了形式多样、内容丰富的我校大学生的素质训练项目，建立了大学生素质训练项目体系，为大学生进行素质训练提供了平台。按照大学生素质训练体系的要求，结合当前社会发展形势和高校毕业生就业形势，我们充分运用已经形成的理论学习、校园文化、社会实践、志愿服务、科技创新、创业等品牌项目，依托每月的主题活动，开展形式多样、内容丰富的素质训练活动，从而也就形成了我校大学生的素质拓展训练项目。
3、自主开发“大学生素质拓展计划”电子认证系统
大学生素质拓展认证体系是大学生素质拓展计划重要组成部分，是大学生素质拓展实施工作有序进行的保证，为此，早在2003年我们就在借鉴清华大学的大学生素质拓展电子认证系统的基础上，组织学生自主开发了大学生素质拓展电子认证系统，该系统除了具备学生参与素质拓展训练的信息录入功能、管理功能、查询功能和证书打印功能外，还具有班级学生素质拓展认证信息的数据打包功能、每位学生六方面的素质彩虹和全校平均彩虹的显示功能等等特点，是一套针对大学生各方面素质、能力的考评体系，可以客观记录每位在学习期间学生素质培养和发展的重要经历和主要成绩。素质拓展主要依靠素质训练项目的组织者实施认证从而确保认证的真实性；学校团委购置了专门的服务器，要依托学校的信息化平台，建立素质拓展记录和认证的数据库，大力推进素质拓展计划的电子化认证。 （三）“大学生素质拓展计划”在实施中存在的问题
“大学生素质拓展计划”满足了大学生张显个性、全面发展的内在需求。一是大学生素质拓展计划抓住了素质教育的本质要求——以培养大学生的思想政治素质为核心、培育创新能力和实践能力为重点、普遍提高科学素质和人文素质为目的，促进学生的全面发展，记录了大学生人生的闪光点，大学生通过素质拓展获得了良好的发展空间和全面发展，使广大学生获得了知识的武装、理论的武装和能力的武装，使素质教育有形化、具体化；二是大学生素质拓展计划尊重了人才成长的基本规律，把握了人才成长的全过程；三是大学生素质拓展计划是按照市场的需要培养高素质、强能力的人才。因此大学生素质拓展计划契合了时代对大学生全面发展的要求，满足了大学生对自身全面发展和素质拓展的内在需求。
2、学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中存在重活动、轻建设的现象
学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中，往往凭借自身的活动优势，组织开展理论学习、社会实践、志愿服务、科技创新、校园文化等各种第二课堂活动，对大学生进行素质拓展训练，但往往忽视对大学生素质拓展工作在探索和实践的基础上进行长效建设，缺乏长效机制来确保大学生素质拓展计划工作的可持续发展。
3、学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中存在重实践、轻学习的现象
学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中，往往注重实践环节，通过为大学生的素
质拓展训练搭建舞台，让学生们在活动和实践中进行素质拓展，而缺乏参照第一课堂的教学方式，依托课堂教授的形式让学生在素质拓展训练前进行学习，通过学习来提高素质拓展训练的能力，从而使更多的学生能尽快参与到素质拓展训练的项目中，使素质拓展计划能真正做到覆盖全员。
4、缺乏对学生进行素质拓展的实体 5、缺乏以学生为本的意识
学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中，往往缺乏以学生为本的意识，缺乏深入学生了解学生的需求，活动的举办往往是为了开展活动而开展活动，从而使我们的素质拓展训练项目和共青团组织的工作缺乏针对性、缺乏贴近实际、缺乏贴近生活、缺乏贴近学生，没有很好地做好大学生在全面成才过程中的服务工作。
三、相关的对策与建议
（一）实施“大学生素质拓展计划”要在建设上下功夫
要做好大学生素质拓展工作，除了要抓好素质拓展训练的活动载体，还要注重抓好对大学生素质拓展计划的实体建设、机制建设等各项建设工作，从而保证素质拓展计划在我校的长效发展。
1、建立“大学生素质拓展计划”的工作实体，加强大学生素质拓展工作的实体建设
大学生素质拓展学校主要是针对全校学生进行素质拓展的规划、培养、实施和评价的一个机构；是学生在校期间依托第二课堂进行素质拓展的一个培养、指导和管理的机构；是学校开展素质教育的重要组成部分；是第一课堂教学的拓展、延伸和补充。学校党委石奇光副书记对大学生素质拓展学校的教学环节和第一课堂教学环节的关系，提出了“四个有所”，即：有所侧重但不偏科、有所融合但不取代、有所互补但不重复、有所拓展但不求全；同时也指出，大学生素质拓展学校这一实体的建立，实现了我校大学生的素质拓展工作的“三个转变”，即：从活动型向建设型转变、从松散型向实体型转变、从自发型向自觉型转变，也实现了团中央对大学生素质拓展计划工作的“三个结合”，即：课内与课外外相结合，第一课堂与第二课堂相结合，学习与实践相结合。
2、在全校范围内实施大学生第二课堂学分，加强大学生素质拓展工作的机制建设
为了增强学生全面成才的导向，引导学生树立正确的成才观念，在思想道德、专业知识、人文素养、身心健康等各方面不断提高，努力成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。我们提出了实施“第二课堂”学分的做法，并制订了《上海电力学院大学生“第二课堂”学分实施细则》。该细则详细制订了“第二课堂”学分的认定标准和认定程序，规定凡我校全日制本科学生在校期间至少应累计获得4个“第二课堂”学分方可以毕业。“第二课堂”学分的认定内容以《大学生素质拓展证书》客观记载的内容和学生参与大学生素质拓展学校“第二课堂选修课”的情况为依据。为此，全校大学生可依照该细则，通过参加大学生素质拓展学校组织的“第二课堂选修课”和“素质拓展训练活动”，取得相应的“第二课堂”学分，从而达到极拓展自身素质的最终目的。
（二）实施“大学生素质拓展计划”要在贴近上下功夫
大学生素质拓展计划的各项工作不是脱离实际、脱离学生的，而是为了学生全面成才必须脚踏实地开展。
1、建立学生中心，提高团组织的服务大学生的效率
我们计划建设一个在共青团领导下，面向广大学生，以联系、服务、引导青年为目的的学生中心，通过接待、咨询和处理学生的日常事务，提高服务大学生的能力和效率。 2、成立大学生职业发展协会，促进大学生就业服务工作
促进大学生就业是高校团组织促进大学生发展的一项长期而艰巨的任务，我们将依托学校的
大学生职业发展协会，组织开展大学生就业思想动态的调研、就业市场的调研、引进培训机构在学校中实施“大学生职业资格证书培训工程、组织大学生就业见习、收集就业信息等工作，帮助大学生转变就业观念，提高就业能力，增加就业机会，引导大学生自立自强，顺利就业。
3、开展大学生人生发展导航“心心互动计划” 根据学校领导在校学生工作系统提出的“心心互动计划”，我们将着重依托我校的大学生人生发展导航计划来实施“心心互动”。重点围绕当代大学生成长成才的紧迫需求，按照《上海电力学院大学生人生发展导航行动实施意见》和《上海电力学院大学生人生发展导航手册》的要求，开展导航行动，为学生的发展提供切实有效的帮助。 （三）实施“大学生素质拓展计划”要在创新上下功夫
学生在校学习期间，有对专业学习的需求、有就业的需求、有素质拓展的需求，也有对丰富校园文化生活的需求。因此，我们必须积极探索，不仅创新大学生素质拓展计划的各项工作，还要努力创新大学生素质拓展训练的各项活动。
学校领导对学校团委提出了“培养重心基础化、活动实施项目化、素质拓展纪实化、评价指标多样化”的第二课堂活动“四化推进法”。其中活动实施项目化的提出，实现了每位学生都能成为项目负责人的愿望，调动了学生的主动性、积极性和创造性，也实现了第二课堂活动的创新。另外，为解决各学生社团质量的参差不齐问题，做好学校社团的有效管理，我们在大学生社团管理中引入iso9000标准，发挥大学生社团联合会服务校园文化发展的作用，使学生社团真正成为校园文化建设的中坚力量。
（王轩、闫志刚、马晨）
领导点评
希望学校共青团组织在此次调研的基础上，继续深入研究、细致思考，不断探索大学生素质拓展工作的长效运行和管理机制，不断加强大学生素质拓展学校的内涵建设，在服务青年学生成长成才等方面发挥重要作用。
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