《声声慢》
【学习要点提示】
1.了解本词的主旨。
2.分析本词层层铺叙、渲染愁情的艺术手法。
3.划分本词的层次，并分析其具体内容。
4.弄清本词在语言上的突出特点及作用。
【作品背景介绍】
这首词是李清照晚年之作。靖康元年（1126年），金兵攻占宋都汴京，次年掳走徽、钦二帝，北宋宣告灭亡，这就是历史上的靖康之变。面对巨大的民族灾难，李清照荒忙随宋室南渡，踏上逃亡的道路。他与赵明诚费尽心血搜集的文化艺术珍品，也在路上丧失殆尽。建炎三年（1129年），赵明城只身奔建康赴母丧时，突患急病，不治身亡，其时李清照46岁。从此以后，她便一直过着孤苦伶仃的生活，辗转于浙东各地。作者历经山河残破、故土难回、家破夫亡、孤身漂泊等一系列打击和折磨，内心充满着无尽的哀愁。本词就抒写了内心的痛苦与绝望。【层次结构分析】
全词共分三部分：第一部分：开篇九组叠字。总写词人的内心感受：空虚、孤独、凄惨、愁苦，统领全篇，定下感情基调。
第二部分：从“乍暖还寒时侯” 到 “点点滴滴” 。层层铺叙，渲染愁情。具体又分六小层：① “乍暖还寒时侯，最难将息” 。通过气侯的反常多变，总写词人烦闷难熬的感受。② “三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！” 写酒力难敌晚风，显示愁情深重，不能自已。③ “雁过也，正伤心，却是旧时相识。” 由过雁引发国破家亡的感伤。④ “满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！” 通过满地堆积憔悴的黄花的描写与自喻，写晚景凄惨、孤苦无依的困境。⑤ “守着窗儿，独自怎生得黑？” 以对窗独守的细节描写，揭示词人寂寞难奈的内心感受。⑥ “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。” 通过写雨打梧桐，犹如万箭穿心，将从白天到晚上难以排解的愁情推向高潮。
第三部分：“这次第，怎一个愁字了得！” 以“愁”字作结，与开头相呼应。
【思想内容概括】
本词铺叙词人从早到晚一天的感受， 抒写她晚年因国破家亡，孤苦无依的生活景况及内心深处的一种绝望的忧愁。情调虽然低沉，却反映了南渡初期许多背井离乡、骨肉分离的人的共同感受，有一定的现实意义。
【艺术特色举要】
本词是李清照晚年的一篇名作，也是一篇力作。明人茅暎所编《词的》中称赞它“情景婉绝，真是绝唱”。所评极为中肯。《历朝名媛诗》中引吴灏之评语，称其它“玩其笔力，本自矫拔，词家少有，庶几苏辛之亚”。认为它的豪气仅在苏、辛两位大家之下。我们认为，本词的艺术特色有以下几点：
1.善用叠字，声情并茂。开篇七组叠字，出奇制胜，字字扣人心弦，一下子就把抒情主人公的愁情送上了高峰，并且浓烈地渲染了气氛，从而立刻抓住了读者。“寻寻觅觅”是一种心神无主，若有所失，并竭力寻求寄托的状态。“冷冷清清”，字面上是写环境，实际上是揭示内心世界的空冷。“凄凄惨惨戚戚”，描写了找不到寄托后的情形。“凄凄”是隐痛；这种本来就是内心的隐痛，得不到抚慰，便上升为“惨惨” ──剧烈的痛苦；这种剧痛无法抑止，随即转为“戚戚” ──脸上呈现出难以忍受的痛苦。下阕“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，再次运用叠字，突出愁情缠绵如雨，难以排遣。如此准确地大量运用叠字，前所未有，堪称创举。2.层层铺叙，渲染愁情。全词采用层层铺叙方法，抒情，以一“愁”字贯穿，选取了一连串具有典型意义的景物── 秋风萧瑟，北雁南飞，黄花憔悴，对窗独坐，梧桐飘零，细雨沥沥等几个方面，反复抒写从白到黑都难以排遣的创痛。最后，以“愁”字作结，首尾照应，从而将愁情抒发得淋漓尽致。
3.善用口语，真切自然。这首词采用了“将息”、“怎生”、“次第”、“了得”等宋代口语，朴素浅近，明白如话，而又真切自然，意境深远。
4.声韵水平高超，选词押韵体现功力。这首词大量使用齿音字、舌音字，以便更准确地表达词人自己的那种噬裂心灵的郁积忧思。全词97个字，其中齿音41，舌音16，共57字。词的后半部：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得”，舌、齿两音交互使用，似莺语间关，泉流呜咽，用啮齿叮咛的口吻，写内心忧郁恍惚的情怀，凄凉哀怨，获得了很强的艺术效果。通篇用仄韵体，押入声韵，读来短促幽咽，饮恨吞声，更增添缠绵哀怨之情。
【作家作品汇评】婉约以易安为宗、豪放唯幼安称首，皆吾济南人，难乎为继矣。（〔清〕王士祯《花草蒙拾》）
男中李后主，女中李易安，极是当行本色。（〔清〕沈谦《填词杂说》）
易安在宋诸嫒中，自卓然一家，不在秦七、黄九之下，词无—首不工，其炼处可夺梦窗之席，其丽处直参片玉之班，盖不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉。（〔清〕李调元《雨村词话》）《声声慢》一词，最为婉妙······山谷所谓以故为新，以俗为雅者，易安之矣。（〔明〕杨慎《词品》卷二）
叠字之法最古，义山尤喜用之， 然如菊诗“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄”，转成笑柄。宋人中易安居士善用此法，其《声声慢》一词，顿挫凄绝。二阙共十余个叠字，而气机流动，前无古人，后无来者，可为词家叠字之法。（〔清〕陆蓥《问花楼词话》）按梦符（乔梦符）又有《天净沙》词云： “莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事风风韵韵，娇娇嫩嫩，停停当当人人。”此等句亦从李易安“寻寻觅觅”得来。（〔清〕徐釚《词苑丛谈》卷八）
这词是写从早到晚—天的实感。那种茕独栖惶的景况，非本人不能领略；所以一字一泪，都是咬着牙根咽下。（〔清〕梁启超《中国韵文里头所表现的情感》）（《声声慢》）······将这些常见的事物给予不同寻常的描绘，赋予它们以特别浓重的感情色彩，因而就使它们具有了十分独特的格调。我们且不说作者在开头用“寻寻觅觅”等十四叠字对整阕词作所定下的感情基调，仅仅从对这些事物的安排上，即可看出作者在表达感情方面的匠心；写风急时的寒冷，出之以淡酒的难敌；写雁过时的伤心，却偏偏说它是旧时的相识；写菊花的堆积，则责怪无人采摘；写黄昏时的梧桐秋雨，出现了作者孤独地倚窗凝痴。从而，把事物都同作者的感情联系在一起，使它们有力地为表达作者的感情服务，把这些常见的事物，钤上了作者独特的感情印记，这大概就是这阕词作的明显特色了，也是它的独特之处了。在这一点上，李清照颇近似李煜，只是他们所表现的感情内涵及其意义不同而已，这大概也是人们往往把他们混为一谈的因素之一吧。（魏同贤《李清照<声声慢>赏析》）【思考练习
题答案】一、这首词体现了词人怎样的处境和心情?
答案见【思想内容概括】。
二、分别说明词人是怎样通过气候、淡酒、晚风、过雁、黄花和梧桐细雨等景物来渲染愁情的。
答案见【层次结构分析】第二部分。
三、这首诗运用的主要艺术手法是什么?
答案见【艺术特色举要】要点2。四、分析这首词的语言特点。答案见【艺术特色举要】要点3。
五、具体分析 开篇七组叠字 包含的思想内容与作用。
答案见【艺术特色举要】要点1。
六、朗读并背诵这首词。
略
。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容