鲁迅《非攻》与文学评论

鲁迅《⾮攻》与⽂学评论⽂本⼀

⾮攻鲁迅

墨⼦⾛进宋国国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很热，停下来⼀看，鞋底磨出了⼤窟窿，脚上有些地⽅起茧，有些地⽅起泡了。他毫不在意，仍然⾛。⾛了三天，看不见⼀所⼤屋，看不见⼀棵⼤树，看不见⼀个活泼的⼈，看不见⼀⽚肥沃的⽥地。“这模样了，还要来攻它！”墨⼦想。

待到望见南关的城楼了，突然听见⼀个⼈⼤叫道：“给他们看看宋国的民⽓！我们都去死！”

墨⼦知道，这是⾃⼰的学⽣曹公⼦的声⾳。

⼜⾛了⼀天和⼤半夜，在⼀个农家歇下来，起来仍复⾛。草鞋已经碎成⼀⽚⼀⽚，穿不住了，便只好撕下⼀块布裳来，包了脚。远远的望见⼀个⼤汉，推着很重的⼩车，向这边⾛过来了。⾛到墨⼦⾯前，叫了⼀声“先⽣”，⼀⾯撩起⾐⾓来揩脸上的汗，喘着⽓。“这是沙吗？”墨⼦认识他是⾃⼰的学⽣管黔敖，便问。“是的，防云梯的。”“别的准备得怎么样了？”

“也已经募集了⼀些⿇、灰、铁。不过难得很：有的不肯，还是讲空话的多……”

墨⼦说：“昨天在城⾥听见曹公⼦在讲演，⼜在玩⼀股什么'⽓’，嚷什么'死’了。你去告诉他：不要弄⽞虚；死并不坏，也很难，但要死得于民有利！你们仍然要准备着，不要指望⼝⾆的成功。”……

楚国的郢城，街道宽阔，房屋整齐，⼤店铺⾥陈列着许多好东西，⾛路的⼈，都活泼精悍，⾐服也很⼲净。墨⼦在这⾥⼀⽐，旧⾐破裳，布包着两只脚，真像⼀个⽼牌的乞丐了。

墨⼦辗转借问，径奔公输般寓所。公输般正捏着曲尺，在量云梯的模型。“啊呀！墨翟！果然是你！”公输般⾼兴的说，“先⽣这么远来，有什么见教呢？”

墨⼦沉静的说道：“听说你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁……”“那是……”公输般想着，“先⽣说得很对的。”“那么，不可以歇⼿了吗？”

“这可不成，”公输般怅怅的说，“我已经对楚王说过了。”墨⼦说，“待拿我的书来请楚王看⼀看。”

“你还不是讲些⾏义么？”公输般道，“劳形苦⼼，扶危济急，是贱⼈的东西，⼤⼈们不取的。他可是君王呀，⽼乡！”

“那倒也不。丝⿇⽶⾕，都是贱⼈做出来的东西，⼤⼈们就都要。何况⾏义呢。”“那可也是的，”公输般⾼兴的说，“我没有见你的时候，想取宋；⼀见你，即使⽩送我宋国，如果不义，我也不要了……”

墨⼦也⾼兴的说，“你如果⼀味⾏义，我还要送你天下哩！”

公输般更加⾼兴起来。他问道：“我⾈战有钩拒，你的义也有钩拒么？”

“我这义的钩拒，⽐你那⾈战的钩拒好。”墨⼦坚决的回答，“我⽤爱来钩，⽤恭来拒。不⽤爱，钩是不相亲的；不⽤恭，拒是要油滑的。所以互相爱，互相恭，就等于互相利。现在你⽤钩去钩⼈，⼈也⽤钩来钩你；你⽤拒去拒⼈，⼈也⽤拒来拒你。互相钩，互相拒，也就等于互相害了。”

“但是，⽼乡，你⼀⾏义，可真⼏乎把我的饭碗敲碎了！”公输般碰了⼀个钉⼦之后，改⼝说。

“但也⽐敲碎宋国的所有饭碗好。”

“可是我以后只好做玩具了。你等⼀等，我请你看⼀点玩意⼉。”

不⼀会，公输般⼿⾥拿着⼀只⽊鹊，交给墨⼦，说道：“只要⼀开，可以飞三天。这倒还可以说是极巧的。”

“可是还不及⽊匠做的车轮，”墨⼦看了⼀看，就放在席⼦上，说，“有利于⼈的，就是巧，就是好；不利于⼈的，就是拙，也就是坏的。”

“哦，我忘记了，”公输般⼜碰了⼀个钉⼦，这才醒过来，“早该知道这正是你的话。”“所以你还是⼀味的⾏义吧，”墨⼦看着他的眼晴，诚恳的说，“不但巧，连天下也是你的了。真是打扰了你⼤半天，我们再见罢。”

公输般送他出了⼤门之后，回进屋⾥来，想了⼀想，便将云梯的模型和⽊鹊都塞在后房的箱⼦⾥。

墨⼦在归途上，是⾛得较慢了，⼀则⼒乏，⼆则脚痛，三则⼲根已经吃完，难免觉得肚⼦饿，四则事情已经办妥，不像来时的匆忙。然⽽⽐来时更晦⽓：⼀进宋国界，就被搜检了两回：⾛近都城，⼜遇到“募捐救国队”，募去了破包袱；到得南关外，⼜遭着⼤⾬，到城门下想避避⾬，被两个执⼽的巡兵赶开了，淋得⼀⾝湿，从此⿐⼦塞了⼗多天。

⼀九三四年⼋⽉作

（选⾃《故事新编》，有删改）⽂本⼆

基于⼀种新世界观之上的对于历史事件的审视，鲁迅并没有完全拘泥于历史，⽽是在尊重历史本质真实的前提下，着重开掘历史精神，以给执着于现实⽃争的⼈们⼀种启⽰、⼀种借鉴和⼀种新的认识感受。正是出于这样⼀种创作意图，鲁迅在这篇⼩说的创作过程中，调动丰富的⼿法，⽣动⽽⼜细腻地、历史⽽⼜现实地塑造了⼀个“中国的脊梁”式的古代英雄形象。

（摘编⾃崔军艺《浅析<⾮攻>》）

⽂本三

《墨⼦·公输》结尾：⼦墨⼦归，过宋。天⾬，庇其闾中，守闾者不内也。故⽈：治于神者，众⼈不知其功；争于明者，众⼈知之。

（注：在收⼊⼈教版九年级语⽂下册（旧版）课⽂时，本段被删去。）

1．请结合⽂本⼆内容，概括⼩说《⾮攻》中墨⼦的形象特点，并分析⼩说是如何塑造这⼀⼈物形象的。

2．下列对⽂本⼀相关内容的理解，不正确的⼀项是（ ）

A．⽂中墨⼦的学⽣管黔敖以及曹公⼦，都继承了墨⼦的精神，切切实实地为备战做好防御⼯作。

B．针对墨⼦的“⾏义”，公输般指出那是“贱⼈的东西，⼤⼈们不取的”，可见公输般当时瞧不起墨⼦的平民思想。

C．公输般先后碰了两个钉⼦，最后⼜把⾃⼰的作品收了起来，他的理屈词穷和最终转变，引发了读者的深刻思考。

D．这篇⼩说取材于古⼈古事，借助历史原型表达了对墨⼦兼爱⾮攻思想的认同，同时⼜融⼊了对时代的思考。3．下列对⽂本⼀艺术特⾊的分析鉴赏，不正确的⼀项是（ ）A．鲁迅善于写⼈物对话，⽆论是墨⼦与管黔敖的对话，还是墨⼦与公输般的对话，都传神地表现了⼈物的个性特征。B．⽂中楚国的富裕与宋国的贫苦形成对⽐，楚国⼈的活泼精悍、⾐服⼲净和墨⼦的风尘困顿、旧⾐破裳形成对⽐。C．“饭碗敲碎”“募捐救国队”等词语，饱含着丰富的⽣活内容，体现了这篇⼩说语⾔轻松诙谐的特点，淡化了⼩说的严肃性。D．⼩说没有瑰丽诡异的想象，但⾏⽂逻辑性强，具有说服⼒。⽂中写墨⼦与公输般的较量，朴实⽆华，却极有⼒量。4．⽂本三《墨⼦·公输》在教材中被删去的结尾，鲁迅在《⾮攻》中做了保留，且描写得细致⽣动。请结合⽂本⼀谈谈鲁迅这样处理的好处。【答案】1．墨⼦形象特点：①埋头苦⼲、不尚空谈的实⼲家形象；②为民请命、扶危救急的侠义形象。塑造⼈物形象的⽅法：①正⾯描写。以墨⼦鞋底磨成⼤窟窿，脚上起茧等细节描写写出他为宋不辞劳苦。②侧⾯描写。以公输盘狡诈、⼼怀不义以及各种借⼝，侧⾯衬托出墨⼦执着于仁义。【解析】本题考查学⽣鉴赏作品的⽂学形象以及表现⼿法的能⼒。结合“墨⼦⾛进宋国国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来⼀看，鞋底磨成了⼤窟窿，脚上有些地⽅起茧，有些地⽅起泡了。他毫不在意，仍然⾛”“你去告诉他：不要弄⽞虚；死并不坏，也很难，但要死得于民有利！你们仍然要准备着，不要指望⼝⾆的成功”可知，这⾥运⽤了外貌描写和语⾔描写等正⾯描写的⼿法，展现了墨⼦为了阻⽌楚国攻打宋国，历尽艰⾟，不辞⾟苦，是⼀个埋头苦⼲、拼命应⼲的实⼲家形象。结合“草鞋已经碎成⼀⽚⼀⽚，穿不住了，便只好撕下⼀块布裳来，包了脚”“旧⾐破裳，布包着两只脚，真像⼀个⽼牌的乞丐了”“宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁”“这模样了，还要来攻它！”可知，这些动作、语⾔、⼼理等细节描写，从正⾯⽣动地展现了墨⼦这位平民思想家急⼈所困、为民请命的侠义形象。结合“⾛了三天，看不见⼀所⼤屋，看不见⼀棵⼤树，看不见个活泼的⼈，看不见⼀⽚肥沃的⽥地”“楚国的耶城，街道宽阔，房屋整齐，⼤店铺⾥陈列着许多好东西，⾛路的⼈，都活泼精悍，⾐服也很⼲净”这⾥通过环境描写，在对⽐中衬托宋国的贫苦，从侧⾯表现墨⼦关⼼民命、厌恶侵略的伟⼤的⼈道主义的⾼尚⼼灵。结合“'那是……’公输般想着，'先⽣说得很对的’”“公输般⾼兴的说，'我没有见你的时候，想取宋；⼀见你，即使⽩送我宋国，如果不义，我也不要了……”这是通过描写公输般侧⾯衬托墨⼦的形象。综合以上内容，从⼈物形象和塑造⼈物形象的⼿法等⾓度进⾏分析即可。2．A【解析】A.“管黔敖以及曹公⼦，都继承了墨⼦的精神，切切实实地为备战做好防御⼯作”错误，由原⽂墨⼦的话“昨天在城⾥听见曹公⼦在讲演，⼜在玩⼀股什么'⽓’，嚷什么'死’了。你去告诉他：不要弄⽞虚”可知，曹公⼦并没有继承墨⼦的精神，切切实实地为备战做好防御⼯作。3．C【解析】C.“淡化了⼩说的严肃性”错误，⼩说突出了墨⼦的仗义性格和反对⼀切侵略战争，主张加强实⼒、奋起⾃卫的思想，凸现了墨⼦勇敢、机智的性格和忘我的精神。语⾔轻松诙谐反⽽增强了主题的严肃性。

4．①结尾写为宋国奔波的墨⼦归来时，却在宋遭遇搜⾝，募捐，避⾬不得以致⿐塞的尴尬经历。②从⼈物塑造上，使墨⼦不计名利，为民请命的形象特征更加鲜明。 ③从主题表现上，深化了⼩说主旨，突出了真正的英雄默默⽆闻甚⾄被⼈误解的沧桑感，深刻揭⽰了真正的英雄是孤独的。 ④从艺术效果上，在诙谐幽默中引⼈深思，余味悠长。 ⑤结构上，⾸尾呼应，讽刺作者⽣活的社会。

【解析】本题考查学⽣分析重要情节、段落的作⽤的能⼒。

⾸先理解⽂本三所写结尾“⼦墨⼦归，过宋。天⾬，庇其闾中，守闾者不内也”的内容，再结合⽂本⼀“⼀进宋国界，就被搜检了两回；⾛近都城，⼜遇到'募捐救国队’，募去了破包袱；到得南关外，⼜遭着⼤⾬，到城门下想避避⾬，被两个执⼽的巡兵赶开了，淋得⼀⾝湿，从此⿐⼦塞了⼗多天”可知，这段⽂字主要细致⽣动地描写墨⼦在归途中的落魄遭遇和尴尬经历——为宋国奔波的墨⼦归来时，却在宋遭遇搜⾝，募捐，避⾬不得以致⿐塞。从⼈物塑造上，“过宋。天⾬，庇其闾中，守闾者不内也”“众⼈不知其功”墨⼦得不到别⼈的理解，却依然为了民众⽽奔波，使墨⼦急⼈所困、为民请命的侠义形象更加突出。从主题上，结合材料三“冶于神者，众⼈不知其功；争于明者，众⼈知之”可知，⽂章在肯定了墨⼦不计名利，为民请命的形象的同时，也表达了对这些默默⽆闻的英雄⽆⼈理解的悲哀，使对主题的挖掘更深刻。

从艺术效果看，“⼦墨⼦归，过宋。天⾬，庇其闾中，守闾者不内也”，作为作品塑造的“中国的脊梁”的形象，这样的悲情结尾更加耐⼈寻味，引发读者的思考。

同时这个结尾也与⽂本⼀开头的“墨⼦⾛进宋国国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来⼀看，鞋底磨成了⼤窟窿，脚上有些地⽅起茧，有些地⽅起泡了”形成鲜明对⽐，⼀个为民请命不辞⾟苦的⼈，却连个避⾬的地⽅都没有，这样在结构上⾸尾呼应，讽刺了作者⽣活的社会现实。