正方：治愚比治贫更重要 反方：治贫比治愚更重要
正方：中小学封闭式管理有利于学生成才 反方：中小学封闭式管理不利于学生成才
正方：代沟的主要责任在父母 反方：代沟的主要责任在子女
正方：机遇是成功的关键 反方： 机遇不是成功的关键
正方：万事开头难 反方：万事中间容易
正方：笨鸟应当先飞 反方：智鸟应也要先飞
正方：学海无涯苦作舟 反方：学海无涯巧作舟
正方：不可“得寸进尺” 反方：应当“得寸进尺”
正方：不应当“吹毛求疵” 反方：应“吹毛求疵”
正方：个人的命运是由个人掌握 反方：个人的命运是由社会掌握
正方：挖掘人才须要考试 反方：挖掘人才不须要考试
正方：勤奋可以出人才 反方：勤奋未必出人才
正方：自学不好依靠刻苦 反方：自学不好依靠天资
正方：实行学分制利大于弊 反方：实行学分制弊大于利
正方：温饱就是谈论道德的必要条件 反方：温饱不是谈论道德的必要条件
正方：时势造英雄 反方：英雄造时势
正方：收紧式管理对学生利大于弊 反方：收紧式管理对学生弊大于利
正方：挫折有利于成才 反方：挫折不利于成才
正方：成事在天 反方：事在人为
正方：机遇出人才 反方：机遇未必出人才
正方：逆境更能比人才 反方：顺境更能比人才
正方：功夫不负有心人 反方：功夫也负有心人
正方：失利就是顺利之母 反方：失利未必就是顺利之母
正方：知识就是力量 反方：知识不等于力量
正方：不容“异想天开” 反方：天下可以“异想天开”
正方：“班门弄斧”不可取 反方：“班门弄斧”又何妨
正方：书念百遍，其义自见 反方：书念百遍，其义未必自见到
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