农林类高等院校学生就业对策研究

[摘要]就业是民生之本。基于解决经济和就业问题的高校扩招实施，使得高等教育大众化，大批量学生同时涌入社会求职，且不具备有明显的优势，金融危机进一步加重了就业难度，竞争日趋激烈。形势严峻。农林类高等院校学生由于专业的局限性和行业的对口性，形成了产业、地域人才结构失衡的尴尬局面。本文从学生、学校、社会三个层面提出了针对农林类高等院校学生就业的对策，以期能为提升农林类高等院校学生就业率提供参考。

[关键词]农林类高等院校 就业形势 就业对策 改革开放以来，我国高等教育事业获得了突飞猛进的发展，为社会主义现代化建设培养了大批高级专门人才。1999年，高校扩招，很大程度上提升了整体的国民素质，促进了经济的发展，但高校扩招带来了严峻的就业问题。相对于其他高等院校，高等农林院校承担着服务于中国局部地区农林建设的艰巨任务。由于自身的特殊性、局限性以及社会因素，高等农林院校的毕业生在就业过程中面临着更大的压力和挑战。西北农林科技大学作为教育部直属、国家“985工程”和“211工程”重点建设高校，坚持走产学研紧密结合的办学道路，农林特色鲜明，因此，笔者以西北农林科技大学的学生就业现状与困境为背景，提出了促进高等农林院校毕业

生就业的对策，以期能找到提升农林高等院校学生就业率的便捷途径。

一、农林院校毕业生就业现状

农林类高等高校承担着培养人才，发展科技，服务社会的基本任务，学校在抓好教学质量的同时，也担负着大学生就业的责任。但近年高校学生就业形势日趋严峻，主要表现为：

一、就业人数逐年上升，农林院校的毕业生在就业大军中没有明显的优势，且严重受到专业学科的限制，对口专业用人单位需求量较少。

二、学生初次就业不稳定。学生对用人单位不了解，不敢贸然签工作；部分学生存在“先就业，再择业”的心态。 三、学生求职心理不成熟。大多数学生认为找工作是毕业时才需要做的事情，没有提前准备。等找工作时，简历单薄，不满足用人单位的需求。

四、用人单位招聘条件不合理。性别因素在农林类院校体现的比较明显，尤其针对理工科类学生，增大了农林院校理工科类女生的就业困难程度。此外，部分用人单位希望毕业生能够到基层就业，不符合学生的就业期望。加之，部分用人单位的工作地点的特殊性，也会选择招聘生源地就近的学生。

二、影?农林类高等院校学生就业因素

从学生层面来看，学生自我认知存在模糊，学（职）业生涯规划迷茫；对专业认可度低，就业不主动；对自己定位不清晰，求职期望值过高等。从学校层面来看，理论课程设置专业性不强；实践教学不够深入，不能体现学生的自主性；“满堂灌”式教学导致学生学习兴趣降低等。从社会层面来看，产业、地域人才结构不平衡，供求出现错位；高校专业设置与市场需求错位；部分用人单位招聘标准不合理等。 三、促进农林院校毕业生就业的对策 （一）学生层面 1、明确目标，提升能力

就业不是毕业前的事情，学生在入校后一定要认真思考自己的学（职）业生涯规划，通过理性自我认知，发现自己的优势与不足，取长补短，找准定位，明确目标。积极参加学校和学院组织的各项比赛或活动，提升自己组织、协调、语言表达等能力；参加跟自己求职意向相关的实习，了解相关专业的就业行情，提升自己的专业能力。 2、主动就业，树立正确的就业观

部分学生不愿主动获取就业信息，就业渠道狭窄，就业方式单一。该部分学生应主动克服自身不足，化被动为主动，多方位，全面了解就业信息，丰富自己的求职经历。此外，农林类高等院校学生要树立正确的就业观，不能只追求高工资，只看中东部沿海发达城市，应积极转变就业观念，积极

面向基层、农村、西部就业，在国家需要的地方建功立业，实现自己的人生价值。

3、大胆创业，依靠自身实力解决就业难题

教育部2018年工作要点提到，促进高校毕业生就业创业，鼓励毕业生到城乡基层就业创业。落实创新创业优惠政策，深入推进大学生创新创业。广泛应用“互联网+就业”新模式，优化就业精准服务，加大就业困难群体帮扶力度。学生要充分抓住国家对于大学生创业的优惠政策，利用所学专长，大胆创业。 （二）学校层面

1、更新课程设置，创新授课方式。高等院校承担着为社会输入市场所需的高质量人才的重任，高校务必应根据社会市场所需，及时调整课程设置，确保高校的人才培养与社会需求对应。此外，各高校应根据当代学生特点，创新授课方式。翻转课堂，PPT汇报，专业研讨课等形式能在一定程度上激发学生学习兴趣，提升学生的表达能力与专业水平。 2、强化实践课程。农林类院校要推动我国农业现代化建设和农业科教事业发展，应该注重理论知识与农林实践相结合。实践课程应体现系统性，多样性，实用性。学校充分利用社会资源，为学生提供多样化、针对性和差异性的教学实践基地和平台，学生通过必修和选修等方式，提升专业实践能力。

3、加强学生就业指导。就业形势日益严峻，大多数高校设有就业指导中心，但不能实现学生一对一指导。学校可以以就业指导中心为纽带，向内延伸至各院系班主任、辅导员、优秀党员等，向外延伸至对接企事业单位，全方位指导学生科学择业，顺利就业。此外，就业工作应该从低年级学生抓起，按年级制定培养方案，及早对就业做好准备。就业指导中心可以组织学生参加模拟面试，简历问诊，求职演讲比赛等各类提升学生就业能力的活动或比赛，开阔学生的就业视野，协助学生顺利就业。 （三）社会层面

1、政府调控，保障学生权益。政府不断调整就业政策，出台相应法规，完善就业市场体系，逐步把农林类高等院校学生的就业工作纳入法制化，保障学生权益；加强宏观调控，促进人才合理流动；针对未能及时就业的毕业生，有针对性的组织各种培训，加强就业指导，提高学生的就业竞争力。 2、完善市场需求反馈机制，加强校企合作。高等院校、企业与学生是一个三方联动的整体，用人单位应当持续与高校保持联系，建立长效的反馈机制。高等院校根据用人单位的实时反馈，不断调整学生的就业状态，此外，用人单位可以力所能及的为学生提供实习机会，不断提升实践经验。只有企业与高等院校联手，学生的就业才能更加顺利的完成。 新形势下，农林类高等院校学生由于其专业的限制性和

对口专业特殊性，在就业方面，无论是从来自于自身、学校还是社会的，都面临着巨大的压力和挑战，只有在政府的有效调控与引导下，在高校与用人单位的联合培养下，在大学生的整体素质不断提升的情况下，大学生就业问题才能顺利解决。