工程造价专业创新型人才培养思考

工程造价专业创新型人才培养思考

魏　晴

（山东协和学院，山东　济南　250000）

摘　要：工程造价管理是工程建设及市场运作中的一项重点内容，创新型工程造价专业人才在实际工程造价控制管理中能够科学

的应用各种控制理论及技术，对工程造价进行有效的控制及管理，加强高校工程造价专业创新型人才培养对工程建设和发展有重要意义。文章从工程造价专业创新型人才培养存在的问题分析入手，探讨了加强创新型人才培养的策略，促进高校工程造价专业创新型人才教育体系课程的完善，提高创新型工程造价专业人才的培养质量。关键词：工程造价专业；创新型人才；培养模式

工程造价控制与管理是工程建设及市场运作中的一项重点内容，创新型工程造价管理人才是工程建设行业及社会发展的需要。实施创新创业型人才培养战略是建设创新型国家的重要举措，高校是培养创新型人才的重要途径。虽说近年来，高校工程造价专业在创新型人才培养方面做出了很大的改革与努力，但是在创新型人才培养的实践中仍存在着一些问题，着教学质量及效率的提高，因此加强工程造价专业创新型人才培养问题及对策的研究意义重大。1　高校工程造价专业发展现状

相对于国外许多国家而言，我国工程造价还是一门新兴的学科，我国高校中的工程造价专业大部分脱胎于工程管理、土木工程及建筑工程等学科。近年来，随着社会对工程造价管理人才需求及质量的不断提高，高校工程造价专业课程也进行了很大的改革，目前在专业设置上主要有以下两种情况：一种是在工程管理专业下开设工程造价方向；另一种是专门开设工程造价专业。或者主要集中在专科、高职和高等教育自学考试层次上，而本科院校开设的并不多。近年来，许多理工类学校一直在加强工程造价专业创新型人才培养模式的探究，大多研究者认为，工程造价专业的主要核心课程应该包括项目投融资、可行性研究与评估、工程计量学、工程计价学、工程技术、工程项目管理以及工程造价控制与管理等内容。创新型人才培养模式研究得到了很大的发展，提出了 “四阶段能力培养”实践教学模式、基础课“工程技术只是——经济管理只是”双轨制模式、专业课“理论——实践一体化”模式等创新型人才培养模式。

2　工程造价专业传统培养模式存在的问题

虽然说，工程造价专业传统的培养模式也培养出了许多优秀的高级管理型人才，但是随着工程建筑行业的快速发展及社会对创新型人才需求的不断增大，传统工程造价专业人才培养模式的问题及弊端也日益凸显。一是由于没有充分认识到学生创新能力培养的重要性，因此在课程设置上缺乏相应的课程。同时专业课程设置方向较为单一，欠缺对学生个性化的培养，且对经济方面、软件应用方面课程的教学不够重视，导致培养出来的学生往往经济分析能力薄弱，软件应用能力不足；二是教学方式单一落后，缺乏创新性，非常不利于激发学生的主动学习的意识，考核方式也不够科学合理，了学生创新能力的培养；三是重理论、轻实践，重课堂教学、轻动手能力培养，生产实习也得不到深入的落实。

3　工程造价专业创新型人才培养的策略

3.1　优化创新型人才培养教学条件

完善、高质的教学条件是进行创新型人才培养的基础，而对于工程造价专业而言，师资队伍、教材、图书期刊及教学设备、实习基地、实验场所以及教学经费等内容的综合环境是创新型人才的重要资源和载体，必须进行全面的优化。首先，要优化师资队伍结构。师资队伍作为创新型人才培养的“人”的关键要素，具有较大的能动性，师资队伍的整体质量对可言水

2018年第01期

平和人才培养的质量有直接的影响，一支多层次、多渠道、高起点的师资队伍是人才培养质量的根本保障。高校应该采取引进与培养并举得措施，在师资引进上强调交叉学科背景，重视学科梯队建设，同时，加强创新型教师培养，为教师创新能力培养提供更多机会，全面促进师资队伍整体素质的提高。其次，要加大教材建设力度。教材的选用应遵循适用性、先进性、科学性及多样性等原则，并通过积极开展教材研究、定期组织教师和学生对所选用的教材进行评价等措施，不断提高教材的选用质量。

3.2　优化课程设置，加强实践教学环节

课程设置是工程造价专业创新型人才培养的基础，总体而言，工程造价专业课程体系的设置一方面要加强基础课程教育，另一方面要推行跨学科教育，适当增加选修课的比重，拓宽专业口径，为学生的个性化发展创造良好条件。开展模块式教学，在基础课程和专业课程中设置不同模块，丰富课程内容，为学生提供更多的学习选择。重视实践环节的教育，适当增加实习环节，进一步严格专业实习的质量。同时，创新活动实践教学模式，以竞赛、科研训练、社会体育文化活动等为载体，将课堂教学、实践性教学有机结合；通过建立以创新方法训练为核心的在线学习系统，训练学生创造性思维。

3.3　建立专业产学研一体化人才培养模式

建立专业产学研一体化培养模式是高校培养工程造价专业创新型人才的一个重要途径。首先，专业高校与教师应在全面分析工程造价专业创新型人才需要的基础上，科学准确的把握人才培养市场定位问题；其次，工程造价专业学校要加强与企业、科研单位合作，建立起具有专业化水平的产学研一体化培训基地，实现理论与实践并重，对学生的专业知识进行实践化的训练，全面提升学生的工程造价专业实践操作水平；此外，要强化专业实习环节，充分利用企业、科研单位的合作，科学安排学生进入企业与科研单位中进行实习工作，让学生在实习中全面提升专业素质与综合能力。4　结语

总而言之，提高学生的创新能力，培养工程造价创新型人才是一项长期而艰巨的任务，人才培养目标的实现需要社会与高等院校各方面的配合与努力。而高校作为工程造价专业创新型人才培养的重要阵地，应该以市场为导向强化创新型人才培养目标及规格的制定，不断完善创新教育体系，加强创新型人才培养模式的探索，不断提高创新型人才培养的质量，为社会经济发展提供高质量的工程造价专业管理型人才。参考文献：

[1] 迟娟.工程造价专业创新型人才培养模式改革研究[J].工程技术,2015.06.

[2] 张艳.工程造价专业创新型人才培养模式改革研究[D].陕西:长安大学,2012.

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