《与班级共成长》单元设计

来源：意榕旅游网

《与班级共成长》单元评价设计

【单元名称】

《道德与法治》四年级第一学期第一单元《与班级共成长》【所属模块与主题】

学校生活领域中的班级建设班级与自我成长班规的制订与执行群体之间应当如相处。【单元教学内容】

《我们班四岁了》《我们的班规我们订》《我们班他们班》【单元评价设计】 (一）制定评价目标

本单元的教学目标为初步通过第一单元《与班级共成长》的教学﹐帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱﹐自己的班级自己管﹐班级生活规则大家定、齐遵守﹐从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。有班级集体生活意识﹐有班级归属感、有班级生活规则意识﹐形成班级自治克服小团体主义，能够与其他班级和谐相处﹐提高收集信息与处理信息、交流与合作、分析与解决生活中问题、社会实践与社会服务的能力。根据可测的要求确定以下评价目标。

1.正确看待班级中的优点以及存在的不足。

2.在制订、修改班规时，能够体现民主意识和公识。

3.正确认识班级之间的合作、竞争，能够尊重和欣赏其他班级﹐为别班的精彩喝彩。

(二)）确定评价属性

根据评价目标，确定本单元评价内容:在制订、修改班规时，能够体现民主意识和公识；提升收集与处理信息、交流与合作的能力；初步培养孩子们的集体意识和自主管理意识、责任意识。

结合单元评价目标、评价内容设计本单元的终结性评价活动——“我与班级共成长\"活动以两种作业形式（即必选作业和自选作业）在校内进布。学生完成必选作业后﹐根据作业情况进行评价。评价方式

口口笔测试观察记录口作业展示评价标准

口四星标准三星标准口二星标准口一星标准评价工具

口评价量表作业单学习单试卷

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