人教部编版小学道德与法治 少让父母为我操心 第二课时 教案 教学设计

（统编教材）人教部编版道德与法治四年级上册第二单元4《少让父母为我操心》（第二课时）教学设计

【教材分析】

《少让父母为我操心》是统编版《道德与法治》四年级上册第二 单元《为父母分担》的第一课，本单元旨在引导学生深入体会父母生 活的不易，工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承当起 自己的家庭责任。本课与本单元其他三课为递进关系，旨在感受父母 的不易，引导学生懂得分担，学会关心父母。

【学情分析】

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年 课程的学习，在对父母的情感上有所开展，已形成了一些初步的爱父 母的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽 象思维的能力。

【教学目标】

1 .情感态度与价值观目标：自觉培养自立能力，不让父母担忧, 不给父母添麻烦。

2,能力目标：学会为父母分忧，不给父母添麻烦。

3.知识目标：学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。

【教学重难点】

学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。

【教学方式】启发式小组合作探究

【教学资源】

视频、PPT

【教学过程】一、课前探究活动

我们可以为父母做些什么呢？

二、课堂导入活动（本课时的导入活动）

1 .播放视频《家是什么，这就是家》

2 .思考：

（1）通过视频，你感觉到家是什么？

（2）爸爸妈妈为我们做了些什么？我们又能为他们做些什么呢？ 三、课堂教学活动

（一）活动一：爸妈一天做什么

1 .请你用思维导图的形式，把爸爸妈妈一天要做的事情做一个小 归纳。

2 .说一说：父母每天要做的事情算下来有多少？对此，你有什么 感想？

设计意图：了解父母的辛苦和忙碌，为下个环节做铺垫。

（二）活动二：少给父母添麻烦

父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。 很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。

1 .小麻烦和小棉袄：有时候，我们是爸爸妈妈的小麻烦，带给他 们烦恼；有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄，为他们分忧。

2 .自我评价：你是家人的小麻烦，还是家人的小棉袄呢？为什么？

3 .温馨提示：让爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多 省一点心，是我们对家人最好的回报。

4 .小小经验提供会：我们要怎样做才能少给父母添麻烦呢？你都 是怎么做的？

设计意图：对自己有一个明确的自我评价，保持优点，改正缺点， 做懂事的孩子。

(三)活动三：观察与讨论

1 .相信我们每个人都不想给父母添麻烦，但是有的时候，我们也 会一时不注意就给父母添了大麻烦。请你说一说在以下三个镜头中, 爸爸妈妈可能会怎么想？三位同学导致麻烦出现的原因是什么呢？

(1)嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片……

(2)楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水……

(3)王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后又觉得不合适……

2 .导致麻烦出现的原因：有时候我们不能从父母的角度想问题, 也会无意中给他们增添麻烦。因此，我们做事情的时候要多想想，自 己的行为会不会为父母带来麻烦。

3 .小小反省会：你给父母添过怎样的麻烦呢？下次你会怎么做？

4 .情景小探究：爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高 兴了，以后我要天天陪奶奶散步！

5 .思考：如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到……

6 .为父母分忧：我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父 母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。

7 .我也来为父母分忧:

如果早上我能按时起末，父母就可以

如果我会自三洗衣聚、整足矣间.父①就可以

如果放学后我又快又好地把作业散之.父母就可以

如果我会.父.就可以

8,分忧大行动：请你把你所设想的行为都记录下来，并从放学回家开始就把它付诸行动吧！

设计意图：思考情境中导致麻烦出现的原因是什么，懂得要少给父母 添麻烦有时候需要从父母的角度去思考问题，为父母着想。懂得用主 动的行动做力所能及的事情，为父母分忧。

四、课堂总结活动

我们不仅要学会怎样为父母分忧，不给父母添麻烦，还要真真切 切地在生活中做到。

【板书设计】4少让父母为我操心

为父母着想为父母分忧