授 课 教 师 课题 邹红 学 科 《逍遥游》 语文 2015 年 9 月 15 日 学 校 天星桥高二4班 班 级 课型 新授课 教学点评： 教师教学过程记录： 一、课前准备 1、复习并集体背诵《滕王阁序》 2、检查《逍遥游》预习情况 二、导入 以对庄子的了解入手，从文章作者庄子的思想主张，指明课文的主题方向，引入课文。 1、庄子的基本信息（道、儒、佛三家异同），让同学们自由发言。 2、浅析庄子的思想，以故事、典故展现庄子的人生态度和思想主张——顺其自然，天人合一。 3、庄子作品特色：以喻言入胜，夸张、拟人多种修辞手法相结合，语言特色。 三、初读课文 1、听录音，细读课文，落实字音，注意停顿节奏 2、自习检测，齐读屏幕上的重要字词，检测同学的预习情况 3、以问如题： 文章的根本之句是哪一句？ “至人无己，神人无功，圣人无名”——逍遥之境 要如何做到逍遥？逍遥是怎样的？ “若夫乘天地之正，而御六气之辩，而游无穷者，彼且恶乎待哉”——逍遥之态 4、联系现实：何为逍遥？逍遥的实质是什么？ 5、宾语前置句兼反问句“彼且恶乎待哉” 明确动词“待”，找出宾语。这种句式有什么优点（和陈述句“彼无待也”相对比）语气和情感的强调。 听课随感：
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