动物是孩子们乐于观看的对象，各种动物的不同形状特征，生活习性常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题活动《动物，我们的伴侣》过程中，幼儿表现出极大的爱好。我以\"动物过冬\"为切入点，激发幼儿对动物的探究欲望，加深幼儿爱惜动物的乐观情感。
大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了肯定的阅历，依据大班幼儿进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：
1.了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
2.激发幼儿探究动物生活的爱好、满意其好奇心，加深幼儿爱惜动物的乐观情感。 3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
依据《纲要》中科学训练的指导思想和幼儿训练已有阅历水平，我认为本次活动的重点难点是\"让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系\"。
我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学问变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标，我做了以下预备： 1.幼儿已有过冬的阅历。
2.和家长一起收集动物过冬的图书、资料。 3.动物过冬的课件。
4.操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。 二、说教法
新《纲要》指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采纳了电教法、争论法、观看法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了老师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学习乐观性，让幼儿在欢乐中习得阅历，同时培育了幼儿的观看力和乐于探究的习惯。 三、说活动过程
1.以音乐活动引题：小伴侣们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，温和温和身体吧!这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的乐观性，增加幼儿参与活动的爱好。我们可以通过做运动等方式抵挡寒冷，那么动物伴侣是如何度过寒冷的冬天呢? 2.出示课件，让幼儿自主学习，满意其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物?幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的?幼儿依据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食隐藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的关心了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生活的爱好，
从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。
3.幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出：\"语言训练应当渗透在全部的活动中\"。本环节通过操作卡的消失，不仅能调动幼儿参与活动乐观性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了训练目标。 四、嬉戏互动： 我也来当小动物
1.学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
2.幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送他们到过冬的地方。\"本，文来源:屈;老.师教;案网\"这样的嬉戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学学问。 五、活动延长
1.益智嬉戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。
2.在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿训练的阅读力量。 教学反思：
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。
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