教育 德育教育 ２０１５年３月 ・５・ 如何提高中职教师自身素质 刘冬会 （秦皇岛兴荣海事中等职业学校，河北秦皇岛０６６１ Ｏ０） 摘要：本论文主要针对职业教育院校教师自身素质参差不齐，严重影响职业院校教学质量这一情况论述当前如何提高中 职教师素质的几个改进措施和应改注意的几个问题，旨在强调教师应具备较强的业务素质，较高的政治思想素质以及较高的为 人师，为人表的师德水平。 关键词：职业教育；教师业务素质 中图分类号：Ｇ７１５．１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１—５６２４（２０１５）０３－０００５—０１ 目前随着国家各项社会制度的的改革，各个行业对中高级 ２．１．２市场竞争力 技术人才，中高级工人有很大的需求。中高级技术人才，中高 当前市场机制下教师职业也将不是铁饭碗，优胜劣汰、竞 级工人的缺乏已引起国家有关部门的高度重视，大力发展中高 级职业技术教育已成为国家劳动和社会保障部、教育部的重点 工作之一。 如何培养合格的中高级的技术或管理人员，中职教师起到 至关重要的作用，教师又如何能在教学各个环节起到引导，传 授知识的作用，教师的自身素质则是至关重要的影响因素。当 前中职教师自身素质参次不齐，急需提高。下面就本校近几年 来加强师资队伍的建设，提高教师素质谈加点看法。 １加强教师业务能力提高 教师应当不断完善充实自我，提高自身的业务能力，这是 课堂教学能够充分完成的的有利保证。教师专业知识越宽厚， 基础越扎实，对教材的理解才能越深越精 因此，在课堂教学 中，教师就要不断提高业务水平，努力钻研教材，使科学性和 思想性有机结合，在传授知识的同时很自然地进行思想品德教 育，培养创新意识和实践能力，培养学生良好的学习习惯。因 此，教师要在自己的岗位上担负起教书育人的职责，只有这样 才能充分发挥全体教师都德育工作者的优势和作用。而且提高 教师业务能力是培养迎合市场需求的中、高级适用型技术工１人 的保障。 １．１学习专业理论 学习专业理论，主要学习（１）学科专业知识，组织教师 认真学习专业理论。疏通、吃透教材，提高教师的专业理论水平， 使教师在上课时左右逢源、深入浅出。比如我校航海技术教师， 大部分教师都是有航海经验，但是他们实操经验丰富专业理论 知识缺乏。更应加强专业理论的学习。（２）教学技能专业知识， 我校三分之二专业教师非教育专业院校毕业，针对这一情况， 应组织我校专业教师学习《教学法》《教育心理学》等理论知 识并督促鼓励专业教师考取教师资格证。 １．２加强专业培训 针对现有教师的专业结构和自身特点，有计划地利用寒假、 暑假，对他们进行在职培训，可有效地提高教师专业素质。例 如，近两年我们学校履约培训项目的增长较多，我校就安排一 些专业课教师进行各个履约项目培训的学习，提高他们的专业 技能；安排一些专业理论教师进行实际操作技能培训；安排一 些文化课教师进行课件制作培训，这样就提高了现有教师队伍 的自身业务能力，培养出一批业务素质过硬的教师。 对现有教师在职培训还要注意进行新知识、新技能的培训， 每年利用寒假、暑假选派或轮派各学科教师走出校门进行新知 识新技能培训，掌握学科的新知识、新技能及发展方向，使学 校各专业始终保持不落后，这样才便于学校专业的设置和发展。 ２提高当前教师职业道德水平 ２．１教师除了过硬的业务素质之外，必须加强职业道德素质， 原因有二 ２．１．１教师职责所在 当前国家法律系统日益严密，教育法、教师法、职业教育法、 上级领导讲话、社会主义市场经济常识、企业体制改革、改革 与发展实施，都使各个教师认清当前形势，而且作为一名教师， 教书育人是其天职，教师不仅要教好书，更要育好人。教师要 向学生传授真理、知识，教会学生怎样做人。为此，教师必须 加强学习，提高职业道德素质，树立正确的人生观、价值观、 世界观，否则会被教育行业所淘汰 争上岗已势在必然，没有良好的师德，没有过硬的教育教学本 领，没有过硬的技术，一定被学生所摒弃，使教师树立德高为 师，艺高为傅，学生至上，服务第一，竞争上岗，竞争保岗的 思想观念，从而使教师产生自我加强师德修养的内动力。 ２．２教师职业道德的建立 除靠教师自觉修养的内动力外，外动力也可以起到催化作 用。把师德建设落到实处，创造一个师德建设环境，制订并实 施了《教职工师德规范》、《教职工聘任办法》、《设岗定编条例》、 《教育工作常规》、《教学工作常规》、《教学规范实旅细则》、《教 职工守则》等一系列规章，强化了师德建设。 通过师德建设，使教师养成了依法执教，爱岗敬业，热爱 学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表的优良师德 ３加强教师教学的管理 从管理要质量，从管理要效益，已成为管理者的共识。加 强学校各项工作的管理是教学教师整体素质提高的前提与保 障。因此学校的教学与教师管理必须做到（１）检查教育教学 计划的制订，要求制订的计划目标明确，措施有力，富于创造 性。（２）检查教学过程，学校领导、处室领导分科包干，定期 不定期检查计划的落实情况，保证阶段目标的实现。（３）检查 教学效果，目标细分之后，教学效果的检查成为一项经常性工 作，通过教学检查督促教师认真落实教学计划，并且把教学效 果跟教师的补贴挂钩。 ４注意问题 ４．１杜绝教师管理表面文章 教师除了应具备较强的业务素质外，还必须具备较高的政 治思想素质，特别要有较高的师德水平，要做到热爱教育、热 爱学校、热爱学生。这些要落实到位，学校就要出台相应的奖 罚措施。如结合实际提出师德建设的具体要求，做到目标明确、 措施具体，结合不同时期思想政治工作的要求突出重点、务求 实效，使师德培训经常化、制度化、规范化，把师德列入教师 的岗位责任制，定期检查和考核，促进全体教师更好地教书育 人、为人师表，把师德培训提到一个新水平，防止在教师队伍 中出现拜金主义、享乐主义、个人主义。 ４．２鼓励是竞争机制，防止“混课堂”现象 要防止“教好教坏一个样”的混课堂想象，实施竞争机制， 提高教师素质。例如，学校在航海船员资格大证通过率上课采 取，奖励奖金，降课时费，取消授课资格等措施。即对于所授 班级所授科目通过率达标者实施奖励，不达标者降课时费，严 重不达标者取消该科授课资格进行强制专业培训学习。通过这 些措施激发教师竞争上岗，从而达到提高教师自生素质的提高。 总之，国运兴衰，系于教育。教育振兴，教师当先。现代 教育是以现代社会信息化和步入知识经济时代为背景，以实现 人的全面发展为宗旨的教育。教育发展过程中已出现教育个性 化、教育终身化、教育大众化、教育一体化四大趋势。作为现 代教育的实践者，教师应强化自身修养，努力提高素质，才能 满足和适应现代教育的各项要求。学校就应从实际出发，为教 师营造成长的“沃土”，使教师茁壮成长。 参考文献 ［Ｉ】吴彩虹，万祖霞 浅谈中职教师如何提高自身素质［Ｊ】．职业， ２０１３（６）：２３．
