2020部编道德与法治小学四年级下册《我们的好朋友》优质说课稿 今天我说课的内容是部编道德与法治小学四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》。本单元的教学要通过探索,理性积极认识友谊，聚焦守信, 学会应对冲突和欺负,促使学生健康成长。这是本单元的价值取向。为了实现这些目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。 一、说课程标准
本课对应课程标准“三、我们的学校生活——4:体会同学之间的真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。(中)” 二、说教材。 (一)教材分析
本课教学是在前三年学校生活学习的基础上，进一步引导学生理性、积极认识友谊，学会友好交往。本课包括“说说我的好朋友”和“好朋友 真友谊”两部分。教学时宜从学生已有知识经验出发，运用生动活泼例子让学生明白一些道理。分为两课时教学。 (二)教学目标 知识：
能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友; 能力与方法：
1.感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;
2.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
情感、态度与价值观：形成同学之间的真诚相待、互相帮助的友爱之情。
(三)教学重难点
1.重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
2.难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。 三、学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对友谊有所认识，但认识不够理性。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 四、说教法和学法、教学准备： 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。
五、说教学过程。
第一课时
一、歌曲导入。
1.师播放音乐《找朋友》。
师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。
2.板书课题：我们的好朋友 二、讲授新课。 活动一：说说我的好朋友 （一）说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。 3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。 预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。 ……
【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。 （二）读一读，议一议。 1.生阅读教材第4页“阅读角”。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
2读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？
【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法
的对错。从而避免交友上犯错误。
第二课时
一、复习导入。 二、讲授新课。 活动二：好朋友 真友谊 （一）议一议，读一读。
1.议一议：请你仔细体会下面两个情景。p6
问题：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？ 2.读故事，谈体会。 （1）故事屋。p7
（2）问题：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？
【设计理念】通过情景体验，阅读活动，让学生明白什么才是真正的友谊。
（二）读一读，辩一辩。 1.读案例，说一说。p8
问题：想一想，紫琴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？
2.举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密”
【设计理念】通过实例阅读和辩论活动，让学生明白，有时候我们会
向朋友提出不合理的要求，会伤害朋友之间的友谊。 （三）说一说，写一写。 1.照样子说一说，然后写下来。 当朋友有困难时，我愿尽力帮助。 当朋友犯错误时，我…… 当朋友帮助我时，我…… 当朋友……时，我…… 当朋友……时，我…… 2.设计友谊卡。
请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。在卡片上写上你的祝福。 【设计理念】通过写一写及设计活动，引导学生明白友谊来之不易，需要珍惜。 六、说板书设计。 1我们的好朋友 说说我的好朋友 好朋友 真友谊
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