古诗两首《村居》教课方案
教课目的：
1、学会本课 3 个生字，认识 4 个生字。认识词语的意思。 2、正确、流畅地朗诵课文。背诵课文。 3、想象诗中描述的情形，练习口头表达。 教课要点：学会本课生字，熟读、背诵课文。 教课过程： 一、复习导入
1、你们学过好多古诗了，能想一想哪些是写春季的吗？请你 背给大家听。
2、今日我们又要来学习一篇写春季的古诗。 （板书课题）
3、这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在农村写下的一首诗， 因此题目是《村居》 。 二、图文联合、初知粗心
1、出示多媒体课件，谈谈你看到了什么？（草儿萌芽，柳 树被风轻拂，孩子们正在放风筝。 ）
2、师描述情境：春季到了，天空碧蓝碧蓝的，小草儿从地 底下钻出来了，小鸟儿在空中翱翔，在林中歌唱。河堤上， 杨柳长出了嫩叶，柔嫩的枝条在春风中轻轻摇晃。夜晚，农 家的炊烟袅袅上涨。这浓浓的春光，令人沉醉。农家的小孩 子们下学后早早地回来了，他们正趁着这温暖的春风忙着放 风筝呢！这就是《村居》中描绘的情形，同学们想去感觉一
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三、自学古诗，读准字音
1、请同学们自己轻声读读这首诗。要求读准字音，比较拼
音把生字多读几遍，并记下来。
2、检查 3 个生字和 4 个要求会认的新字的读音。提示：
平舌音的字：散、醉
翘舌音的字：趁、纸
后鼻音的字：莺
3、同学之间相互听读古诗，纠正读音。
4、指名读古诗，全班听评能否读得正确。
5、全班齐读古诗。
四、感情朗诵，认识诗意
1、学习一句。
1）指名读上半句。其余同学想一想这句诗写了些什么？
2）指名说，老师增补。 （二月，青草健壮地成长，黄莺飞来
飞去）
3）齐读上半句。指导停留：草长／莺飞／二月天，
4）春季的农村还有什么迷人的风景呢。我们持续读。
5）全班读下半句。
6）看课件师配音说：看，河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中
像喝醉了同样吹拂摇荡着。
7）谁再来看着课件谈谈你看到了什么。
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8）学生看课件自由说。
9）这么让人如痴如醉的风景，我们该怎么读好？
10）指名频频读。老师指导。 （河堤／杨柳／醉／春烟。 ）
11）全班齐读一句。
2、学习二句。
1）指名读。
2）老师解说 “纸鸢 ”就是指风筝。
3）四人小组去读这句，读完后相互议论：读了这句后，你
仿佛看到了什么？
4）指名朗诵。老师相机指导。 （小孩／散学／回来早，忙趁
／东风／放／纸鸢。 ）
5）男女竞赛读。
6）小组派代表谈谈，读了这句，你仿佛看到了什么。
五、背诗练说
1、自由背诵。
2、小组竞赛背诵。
3、我们学完了这首古诗，你仿佛看到什么情形呢？请你说
给同桌听。
4、指名登台说。
5、小结：诗人短短的几句诗就写出了农村春季的漂亮风景。
他写得好，你们也说得很好。
六、指导书写
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1、学生察看字形，提出要注意的地方。
2、教师范写，学生书空。
3、学生自由练习。
4、组词。
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