泰山出版社《品德与社会》三年级上册第十一课
教学目标：
1、引导学生了解身边的公共设施。
2、了解公共设施的作用，体验公共设施给人们生活带来的方便。 3、懂得应该爱护公共设施，发展学生自主探究、合作学习的能力。 教学重点：
了解身边的公共设施，体验公共设施给人们生活带来了极大的方便。 教学难点：
体会人们的生活离不开公共设施，公共设施作用大。 教学准备：
多媒体课件 教学方法：
情境教学法、合作学习法、探究式教学法、教师点拨法 教学过程：
一、设置情境，导入新课：
1、情境导入：（通过猜谜语）引出垃圾桶、滑梯、路灯，为我们的生活提供了方便。
2、揭 题：生活中有许许多多像垃圾桶、滑梯、路灯这样，设在公共场所，供大家使用，为大家服务的设施，他们都有一个共同的名字———公共设施。今天我们就来学习第11课《公共设施作用大》，去认识它们。（出示课题） 二、合作探究，挑战自我：
（一）对号入座：
（播放一组图片）公共设施是个大家族，它的兄弟姐妹可多了，这是老师发现的一些公共设施，（展示课件）请你说出它们的名字。（让学生感性认识公共设施） （二）找“朋友”：
（过渡）同学们，其实公共设施就在我们日常生活中的每个角落，默默地为我们奉献着，就像是我们“不说话的朋友”，下面我们就去找出这些“朋友”来。 1、找一找你身边的公共设施。 2、小组讨论交流，教师巡视指导。
3、全班交流，教师鼓励学生。（展示：“掌声”和“你真棒”组合） 4、小结：我们无论走到哪里，都能找到公共设施的影子，因此，可以说：公共设施就在我们身边。（出示：公共设施就在我们身边） （三）、身临其境：
（过渡）原来我们身边有这么多“不说话的朋友”，它们分别给我们带来了怎样的便利？
1、（展示课件）让学生亲身去感受图中的这些公共设施分别给我们带来了怎样的便利。
2、小组讨论，教师巡视指导。 3、全班交流，教师进行肯定评价。 （四）、我来设计——请“朋友”：
那么你希望身边还需要增加哪些公共设施？ 1、你希望身边还需要增加哪些公共设施？ 2、小组讨论想请的“朋友”，教师巡视指导。
3、全班交流。
三、学有所得，情感升华：
1、学了这一课，我们知道了哪些公共设施，统计一下我们学习的公共设施？ 2、有被破坏的公共设施吗？ 3、我们应该怎么办？
既然公共设施是我们的好朋友，为我们带来了极大的方便，为了明天更美好，让我们从我做起，从现在做起，去爱护公共设施吧！ 板 书 设 计：
十一、公共设施作用大
在我们身边
公共设施 爱护它们 作用大
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