在高中政治教学中培养学生的辩证思维

在高中政治教学中培养学生的辩证思维

作者：刘湖慧

来源：《知识窗·教师版》2014年第06期

培养人才时要注重培养科学的思维，通过对思维规律的研究传播科学的思维原理和方法，这说明培养学生思维能力对学生成才的重要性。高中政治课程标准要求培养学生的辩证思维能力，因为这是适应教育事业发展和学生个人发展，实现高中政治教育目标的需要。 一、培养学生辩证思维的重要性 1.适应人才发展的需要

辩证思维要求人们从客观角度出发，辩证地分析客观事物。培养学生的辩证思维，能帮助学生正确地分析问题。现代社会除了要求人才具备扎实的专业水平之外，还注重人才的实际操作能力。学生只有具备良好的辩证思维能力，才能够提高自身的综合能力，提高竞争力。 2.适应教育事业发展的需要

素质教育越来越受到人们的重视，现阶段的教育目的是传授学生知识，注重培养学生的能力，而学生的思维能力是影响学生行为的关键。因此，教师应该关注学生思维的形成与发展过程。实施素质教育是一个漫长的过程，在对学生进行素质教育时，教师要协调好素质教育与知识教育的关系，这样才能保证学生的全面发展，促进教育事业的健康发展。 3.适应高中政治教学的需要

在高中思想政治课中，培养学生的思维能力是教学内容之一。思维能力包括抽象思维和辩证思维，培养学生的辩证思维，能够体现思想政治课的内涵，增强思想政治教学的吸引力。虽然高中生已经形成思想观念，但这些观念还不够成熟，只有培养学生的辩证思维，才能够帮助他们形成缜密的思维习惯，才能提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，从而更好地实现思想政治教学目标，发挥思想政治教学的作用。 二、培养高中生辩证思维的策略 1.创造良好的课堂气氛

良好的课堂气氛有助于学生思维的形成和发展。高中生在以往的学习中积累了丰富的知识，形成了自己的理论和观点，随着学生课堂主体地位的确立，在听课过程中学生敢于对教师传授的知识提出质疑。这就要求教师以平和、平等的心态对待学生，耐心讲解学生不理解的问题，通过讨论等互动方式解决学生的质疑，帮助学生获得正确的答案。另外，教师也要留意学生提出的问题，及时补充有价值的信息，使教学内容更加丰富。

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2.问题教学发挥作用

思维的产生依赖于问题的提出，产生了问题，学生才能根据问题发挥主观能动性，所以教师应根据教学内容提出适宜的问题，这些问题能帮助学生理解教学内容，接近生活，把理论与实践结合起来，这样才能促使学生积极思考。

如在学习“看问题要分清主次”时，教师可以设问：“我国现在的基本经济制度是以公有制经济为基础，多种所有制经济共同发展，国有经济控制国家经济命脉，起主导作用，运用辩证法理论怎样才能说明我国是社会主义经济？”学生结合所学知识进行思考：“在矛盾双方中，占支配地位、起主导作用的是矛盾的主要方面；占受支配地位、不起主导作用的是矛盾的次要方面。事物的性质是由矛盾的主要方面决定，要善于抓住本质。”经过这样的思考，学生的辩证思维得到了有效训练。 3.兴趣引导思维创新

高中政治课包含了大量的理论知识，有些理论知识比较难理解，会让学生感到枯燥无味。培养兴趣能够激发学生的积极思维，增强学生学习的主动性。在高中思想政治教学中，教师可以把教材中的理论趣味化、故事化、实际化，让学生认识到政治课对日常生活的帮助，认识到政治课的价值。

如在学习“用发展的眼光看问题”这一哲学观点时，学生首先要了解：事物是一个变化发展的过程，用发展的眼光来看待事物和问题，促进新事物的成长，由此可扩展到现阶段我国可持续发展战略的问题，用创新的眼光来看待发展的问题，培养学生的创新精神。另外，教师还可以引用竞争机制，集中学生的注意力，有效锻炼学生的思维。

高中政治课堂要注重培养学生的辩证思维，这不仅是学生发展的需要，更是教育发展的需要、社会发展的需要，教师要在不断的研究和探索中，寻找到更多适合学生发展的方法，培养学生的辩证思维。