我的拿手好戏

我的拿手好戏

一．情境导入，引出主题

导语：同学们，剪纸是我国的一种传统的民间技艺，想不想看夏老师给大家露一手？好，老师知道今年是你们大多数同学的本命年猪年，我就给大家剪个猪，好不好？

看看，夏老师剪得怎么样？喜欢吗？好，夏老师还给大家带来几幅剪纸作品，请看----

我知道，我与剪纸大师等一些民间艺人还有一些差距，但我对它情有独钟，经常利用闲暇时间来练习，可以这么说，剪纸成了我的----拿手好戏，成了我的----拿手好戏。拿手好戏是什么意思？

二．揭开“拿手好戏”神秘面纱

（一）歇后语，欣赏他人的拿手好戏

张飞卖肉一刀切----拿手好戏

关公舞大刀----拿手好戏

梅兰芳唱《霸王别姬》----拿手好

由此看来拿手好戏是有故事的，是不是啊？而且这个故事又是有看点的，是不是这样的？刚才我们欣赏了别人的拿手好戏，同学们心生羡慕，其实当我们把目光聚焦到你自己

1

身上来的时候，你也会发现在你的身上也有让人羡慕的拿手好戏。

（二）聚焦自身的拿手好戏

十八般武艺，样样是好戏

唱歌、跳舞、画画、变魔术

剪纸、捏泥人，做标本，做航模

挑西瓜，做面食，炒拿手菜

吹口哨、玩魔方、钓鱼

交流，使学生交接这些都是我们生活当中平平常常的事。只要把它做到极致，就成了拿手好戏。

那么现在请你想一想你的拿手好戏是什么？

三．明确“写什么”和“怎么写”

（一）引导学生思考、交流以下几个问题，明确该从哪几个方面写《我的拿手好戏》。

1.拿手好戏是什么？

2. 最想与别人分享些什么？

2

3.如何练成拿手好戏？

4. 练的过程中或炼成后发生了哪些有趣的故事？

(二)结合例子，学习怎么写提纲

《三招挑西瓜》和《剪纸》

引导学生明确列提高要做到：详略分明、重点清楚。

四．实战演练

（一）仿照例子，列提纲。

（二）交流提纲，并自评、互评。

（三）修改提纲。

3