除数是两位数的除法教学反思
黑沿子小学 孙晓红
除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理；难点是试商的方法。学生以前学习过除数是一位数商是一位数或两位数的除法，教学时让学生回忆以前的知识，特别是除法的笔算方法，然后学习除数是两位数的除法的笔算方法，让学生在原有知识的基础上理解商的书写位置，除的顺序等基本问题，然后着重解决试商的问题。教材中安排了四组例题，分层次、分阶段分化了重点，分散了难点。例1主要解决试商、商的书写位置等问题；通过例2的教学使学生学会用四舍五入法把除数看作整十数来试商，也是本节课的教学内容；例3的教学要使学生认识到要根据具体的情况采用不同的方法来试商；例4教学商是两位数的除法。
教学反思
本节课是让学生掌握用“四舍五入法”的试商方法来计算除数接近整十数的两位数的笔算除法。在教学新课之前做了一些必要的铺垫，然后通过情境图导入本节内容，针对教材内容和学生实际设计了导学，在教学的过程中对学生学生的自学成果进行了展示，并且对学生在小组合作中出现的问题进行了重点强调，如在竖式中为把21看成20后来，有好多学生用试的商和估的整十数去乘，不和除数乘。因为有了重点强调，学生计算时没有出现类似的毛病。也可以说学生对类似的计算掌握的较扎实。对于例2的第二个题，也是放手让学生自主学习，学生完成的也较好，但由于合作时间没有把握好，没能很好的完成教学任务。总之，整节课在教师的引导下学生展示，学生说，也培养了学生自主学习的兴趣。 在今后的教学中，一定要合理把握教学时间，争取按时完成教学任务。
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