08文言文《马说》中考试题汇编

《马说》中考试题汇编

15．解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)一食或尽粟一石 或： (2)才美不外见 见： ．．(3)且欲与常马等不可得 等： (4)安求其能千里 安： ．．(5)执策而临之 执： ．

16．翻译下列句子。(4分)

(1)食马者不知其能千里而食也。

(2)鸣之而不能通其意。

17．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运? (3分)

18．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实? (3分)

《马说》 中考试题选编 韩愈(唐)

1.解释下列加点字，翻译下列划线句，给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译（每句至多划两处）：

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶．．人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ． 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里．．之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ．．．．． 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。执策而临之曰：“天下无．．．．．马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ．．

㈡文学常识：本文选自《 ______》，作者_____是____(朝代)文学家，属“____家”

㈢理解默写：

⒈文中强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子是：________________，__________________。

⒉文中描绘千里马被埋没的悲惨命运的语句是：___________________，_____________________。

⒊ 优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈发出人才常有而发现人才的人不常有

的感叹的是：________________，________________。

⒋在生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人才的人并不多。可见，世上不同缺乏人才，而是缺乏能发现人才、识别人才的人。这正如韩愈在《马说》中所说的：“_______________，_______________。”

⒌在现实生活中，我们常常听到怀才不遇的人感叹道：________________，_________________。

⒍才华横溢的他，偏偏遇见了那个黑暗的时代，没有人赏识他，更没有人重用他，最后只能是__________________，___________________ (用韩愈《马说》中的文句填写) 。 ⒎有一首诗中有这样的句子“世上岂无千里马？人中难得九方皋”，《马说》中与这两句诗意思相近的句子是：________________，________________。

⒏用“千里马常有，而伯乐不常有。”写一段话，表现一个人怀才不遇的情怀。(不少于50个字)

⒐《马说》中提示千里马被埋没原因的句子是：__________________________________ ⒑《马说》一文中表达全文主旨的句子是：__________________，___________________。 ㈣课内阅读与理解：

⒈在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？

⒉文章第二段流露出作者对千里马怎样的思想感情？

⒊短文最后两句表达了作者怎样的思想感情？

⒋作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情？

⒌从文中看来，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？

⒍作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？

⒎在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？

⒏“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？

⒐“安求其能千里也？”一句用了什么修辞手法？其作用是什么？

7、下列句子中加点词解释不正确的一项是（ ） A.祗（只）辱于奴隶人之手（埋没） B.才美不外见（同“现”，显现） ．．．C.执策而临之（面对） D.策之不以其道（鞭子） ．．8、对下列两组句子加点词的意义和用法判断正确的一项是（ ） （1）以 策之不以其道 属予作文以记之 ．．

（2）之 虽有千里之能 渔人甚异之 ．．

A.两个“以”相同，两个“之”相同 B.两个“以”不同，两个“之”不同 C.两个“以”相同，两个“之”不同 D.两个“以”不同，两个“之”相同 9、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )

A．食马者∕不知其能千里∕而食也 B.山河∕破碎∕风飘絮，身世∕浮沉／雨打萍 C.必先苦∕其心志，劳其∕筋骨 D.大漠∕孤烟∕直，长河∕落日∕圆 10、对本文内容理解不正确的一项是( )

A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也 B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性

C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情

D.“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质

11、把第Ⅰ卷第二题文言文阅读材料中的两个句子翻译成现代汉语 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）食之不能尽其材,鸣之而不能通其意

19.解释下面句中加点词的意思。（4分） ⑴食马者不知其能千里而食也（ ）⑵策之不以其道（ ） ．． ⑶鸣之而不能通其意（ ）⑷执策而临之（ ） ．．

21.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）

22.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）

[甲]世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也

马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可可得安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天不无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也

[乙]昔有大长者子①，共诸商人入海采宝此长者子善诵入海捉船方法，若入海水漩洑洄流矶激之处②，当如是捉③，如是正，如是住④，语众人言：“入海方法我悉知之”众人闻之，深信其语既至海中，未经几时，船师遇病，忽然便死时长者子即便代处，至漩洑洄流之中，唱言⑤当如是捉，如是正船盘回旋转，不能前进至于宝所，举船商人没人而死

注：①大长者子：富商人家的儿子②漩洑洄流矶激之处：水流湍急的地方③捉：驾驶④住：停止⑤唱言：高声说 9、解释下列加点词的意思（2分）

（1）虽有千里之能（ ） （2）且欲与常马等不可得（ ） ．． （3）善诵入海捉船方法（ ） （4）入海方法我悉知之（ ） ．．10、翻译下列句子（3分） （1）策之不以其道

（2）唱言当如是捉，如是正

（3）食马者不知其能千里而食也

11、“大长者子”的悲惨结局给你什么启发？（2分）

12、甲调了“按规律办事”的道理，乙文则突出了“生搬硬套规律”的恶果，这两方面相矛盾吗？谈谈你的理解（2分）

13、假如你身边也有像“大长者子”一样爱说大话的人，你应该怎样指出他的毛病呢？（3分）

15． (5分)

(1)或：有时 (2)见：显现(3)等：等同 (4)安：怎么 ，怎能(5)执：拿着，举着 16． (4分)

(1)喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。 (2)千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。 17．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 (3分)

18．反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。 (3分)

㈢⒈世有伯乐，然后有千里马。⒉祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间⒊千里马常有，而伯乐不常有。⒋千里马常有，而伯乐不常有。⒌千里马常有，而伯乐不常有。⒍祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间⒎千里马常有，而伯乐不常有。⒏言之成理即可。⒐食马者不知其能千里而食也。⒑其真无马邪，其真不知马也。

㈣⒈伯乐更重要，因为先有伯乐，然后才有千里马。没有伯乐，千里马就会被埋没。

⒉为千里马的被埋没鸣不平。或为千里马得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。⒊对统治者辱没人才的不满和愤懑之情。

⒋表达了怀才不遇的愤懑之情，以及对统治者不识人才，埋没、摧残人才的批判。⒌千里马的才能不被发现，才能无法发挥，得不到应有的待遇，遭遇各种屈辱。⒍社会上并不缺少有才能的人，但由于没有人发现、善待和重用，他们往往被埋没的现实社会。

⒎首先，他们应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。其次，他们应该具有丰富的专业知识，这样才能在竞争中游刃有余；再次，他们还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。

⒏表达了他愤世嫉俗，对统治者不能识别和选拔、重用人才的不满，对被压制的人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。

⒐运用了反问的修辞，表达了作者愤怒谴责“食马者”的思想感情，增强了语言的气势。

7、下列句子中加点词解释不正确的一项是（D）

C.执策而临之（面对） D.策之不以其道（鞭子） 8、对下列两组句子加点词的意义和用法判断正确的一项是（A） （1）以 策之不以其道 属予作文以记之 （2）之 虽有千里之能 渔人甚异之

A.两个“以”相同，两个“之”相同 B.两个“以”不同，两个“之”不同 9、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是／C／

A．食马者∕不知其能千里∕而食也 B.山河∕破碎∕风飘絮，身世∕浮沉／雨打萍 C.必先苦∕其心志，劳其∕筋骨 D.大漠∕孤烟∕直，长河∕落日∕圆 10、对本文内容理解不正确的一项是（A）

A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也

11、把第Ⅰ卷第二题文言文阅读材料中的两个句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

想要和平常的马一样尚且达不到，怎么能要求它日行千里昵？ （2）食之不能尽其材,鸣之而不能通其意

喂养它却不能竭尽它的才能，它叫，却不能通晓它的意思＿ 答案：

19.⑴通“饲”，喂养（喂） ⑵鞭打（驾驭） ⑶通晓（知道、明白、懂得） ⑷面对 20.想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ 21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）

22.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。

（一）9、（1）虽然 （2）等同 （3）擅长 （4）都 10、（1）驱赶它不按照赶它的正确方法 （2）大声说应当像这样驾船，像这样校正方向 （3）养马的人不知道它有日行千里的能力去喂养它

11、①凡事只重视理论学习（或只空洞教条地套用规则），而不重视亲自去实践，其结局必定是害人又害已②任何理论的学习都要重视与实践紧密结合，不断总结，不断完善（任意一方面只要观点正确，言之有理即可酌情给分直至满分）

12、不矛盾①按规律办事才能少走弯路，少犯错误；②应用知识和规律时，一定要重视与实 践紧密结合，不可生搬硬套，否则只能是纸上谈兵（答出一点给1分）

13、×××：你敢说敢做的作风值得我们学习，但事物都是发展变化的，我们不能一味地套用规律，应该让规律和实践有机地结合在一起（表述符合语言实际应用的要求，言之有理即可给分直至满分）