内科老师上课的优点
通过在内科教学中的尝试，我们体会到:临床教学活动既是教师丰富专业知识的过程，又是教师提高教研能力的过程.
在专业知识方面，教师应该掌握所有教师应掌握的专业知识，还应掌握其他专业知识，教育的组织管理者不仅要了解教师的心理特点，还要掌握教师成长的几个阶段和成长规律.
在专业能力方面，教师应该具有教育、教学能力、科研能力和现代教育技术应用能力.同时，新的教育发展更要求教师应有对教师活动的组织管理能力、对学生的服务能力、协调上下级关系的能力、对教育现象敏锐的观察和提炼能力及对工作创造性开展的能力.
在专业情感方面，从教师的需求出发，有针对性，不仅有促进自身专业提高的专业意愿，同时更应具有带动教师专业情意发展的义务，即用人格魅力影响教师.
通过医学实践教学工作，我们认识到具备教学、科研的学科将有力的推动学科专业的全面发展，可以为学科运用新技术，开展新业务，攻克技术难关，提高诊疗水平，不断提高医疗质量和办学水平起到积极作用。
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