、用修改符号修改下面这段话。
无锡市内的惠泉， 人们被成为 “天下第二泉” 。泉水从上、 中、下三个池子里涌出来， 中年不断。 不但泉水清纯、甘甜，而且每天有许多人来这里品尝泉水。双目失明的音乐家阿炳，为惠泉谱写了一 首优美的乐泉 -- 《二泉映月》 ，成了游人们更加想往去的地方 。
二、读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，照样子写后面四个句子。
1. 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥．鳅．．．． ，怎么也抓不住。 雨来
像．小．鸭．子．一．样． 兜着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
2. 那双手就像．鹰．的．爪．子． ，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
她似乎感到德军那几双恶狼．般．的．眼．睛．． 都盯在越来越短的蜡烛上。
3. 小梅跳着轻快的舞蹈。
4. 侄子不愿让人牵起他的手，一只胖胖的小手在我的手掌里挣扎着。
5 那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
6. 扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫： “枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！ ”
三、如果我们要写一篇很长的作文，如何能让读者比较容易的把握主要内容？
四、口语交际。
和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此的信任；有人认为，是愿意分享，不自私 你的看法是什么呢？想一想，写下来。
五、古诗阅读。
独坐敬亭山
众鸟高飞尽，
，只有敬亭山。
1. 把这首诗补充完整。 2. 这首诗的作者是 朝的
，他被称为“
3. 这首诗通过对 景象的描写，抒发了诗人因怀才不遇而产生的 的感情。“相 看两不厌，只有敬亭山”运用 的修
辞方法。其中“厌”字解释为
；“闲”字解释为 ；“尽”字解释为 。
4. 根据意思写诗句。
（ 1）天上的鸟儿都向着高空飞走了，孤独的一朵云也不愿意留下，悠闲地向远处飘去。
2）敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。
参考答案
二、1. 这两个句子中的分别把雨来比作小泥鳅和小鸭子，表达了妈妈对雨来的疼爱。
2. 把敌人的手比作鹰的爪子，把德军的眼睛比作恶狼的眼睛。表达出主人公对敌人的憎恶之情。 3. 示例：小梅像快得的小鸟一样，跳着轻快的舞蹈。
4. 示例： 侄子不愿让人牵起他的手， 一只胖胖的小手在我的手掌里， 像一条倔强的活鱼一样挣扎 着。 5. 示例：那个小偷远远地，像贪婪的饿狼看美食一”样盯着柜台里的珠宝。
6. 示例：扁鼻子军官气得暴跳起来，像气急败坏的猩猩，嗷嗷地叫： “枪毙，枪毙！拉出去，拉 出去！
三、我们可以像《小英雄雨来》用序号来标示每部分。也可以像《我们家的男子汉》用小标题，还可 以用《冰项链》用空行的方式。
四、示例：我认为和朋友相处，是互相尊重。彼此尊重对方，才能使友谊长久。 五、1. 孤云独去闲 相看两不厌 2. 唐 李白 诗仙
3. 敬亭山 孤独寂寞 拟人 满足 形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子 没有了 4. （ 1） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
（ 2）相看两不厌，只有敬亭山。
一、阅读理解
1．课内阅读
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。 周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈——” “妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我，我的母亲 ⋯⋯
母亲大声问： “你来干什么？ ” “我⋯⋯”
“有事快说，别耽误妈干活！ ” “我⋯⋯要钱 ⋯⋯”
我本已不想说出 “要钱 ”两个字，可是竟然说出来了！ “要钱干什么？ ”
“多少钱？ ” “一元五角 ⋯⋯”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道： “大姐，别给他！你供他们穿，供他们上学， 还供他们看闲书哇！ ”接着又对着我喊： “你看你妈这是怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说： “我挺高兴他爱看书的！ ” 母亲说完， 立刻又坐下去， 立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入了忙碌 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！ 那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 ⋯⋯
⋯⋯我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 （1）联系上下文理解词语。 震耳欲聋 ——
（2）写出文中的一句排比句。 从这句话中你体会到母亲为养家争分夺秒地工作， 对母亲心疼、热爱。
（ 3）为什么说 “我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲 （ 4）想想作者写了什么事来表现 “慈母情深 ”为,什么用 “慈母情深 ”做课题。 【答案】 （ 1）文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。
（2）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我，我的
”？
十分辛劳、 忙碌；“我
母亲 ⋯⋯”连续三次 “我的母亲 ”说明 “我”因看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而震 撼，包含了 “我”对母亲的敬爱之情。 “我鼻子一酸 ”，是因为为自己的不懂事而感到内疚；被母亲无私 的爱感动，而内心激动，句中的省略号表示内容的省略，省略了 “我 ”跑出去后的情景。
（ 3）因为母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但还是毫不犹豫地两次给 “我”钱买书，满足 “我 ”读书 的愿望。如果再用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲的慈爱之情。所以 ⋯⋯ （ 4）贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让
“我 ”买《青年近卫军》 。因为慈祥的母亲不
仅为养活孩子辛勤工作， 还为孩子提供精神食粮， 表现了母亲对孩子无私的爱。 这个课题表达了作者 对母亲的感激、敬爱之情。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（ 2）排比是一种常见的修辞手法， 通常是三个或三个以上结构相同或相似、 内容相关的短语或句子 排列在一起，用来加强句子语气。
（ 3）考查对课文内容的理解能力。 解答时要带着问题读课文整体感知文章内容， 再用简洁的语言概 括出来即可。 （ 4）考查概括短文的主要内容及中心思想。
“中心思想 ”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼
要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。
（2）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲 ⋯⋯”连续三次 “我的母亲 ”说明 “我 ”因看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而 震撼，包含了 “我 ”对母亲的敬爱之情。 “我鼻子一酸 ”，是因为为自己的不懂事而感到内疚；被母亲无 私的爱感动，而内心激动，句中的省略号表示内容的省略，省略了
（ 3）因为母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但还是毫不犹豫地两次给
“我 ”跑出去后的情景。
“我”钱买书，满足 “我”读书
的愿望。如果再用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲的慈爱之情。所以 ⋯⋯ （ 4）贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让
“我”买《青年近卫军》 。因为慈祥的母亲
不仅为养活孩子辛勤工作， 还为孩子提供精神食粮， 表现了母亲对孩子无私的爱。 这个课题表达了作 者对母亲的感激、敬爱之情。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。 （2）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （ 4）此题考查对短文的主要内容内容及中心思想的能力。
2．阅读理解
山沟沟里的报春花
放学了，一队红领中扛着扫帚，抱着柴火，唱着队歌，高高兴兴地走在乡间小路上，他们到哪儿 去呢？
原来，是去奉爷爷家。奉坤祥老爷爷双目失明，家住文庙村，生活很不方便，全靠少先队员的精 心照料。
1983 年春天，四川苍溪县远山小学成立了 “学雷锋小组 ”。奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了， 他们忙里忙
外，给奉爷爷送来温暖，整个村子都热闹起来。乡亲们说： “我们村里来了小雷锋啦！ ”
五个春秋过去了，队员们的活动从没间断， “学雷锋小组 ”的队伍也壮大了。他们分成两组，轮流到 奉爷爷家帮
着抬水、煮饭、洗衣服和打扫房屋。
一次奉爷爷感冒了。周跃才模了下奉爷爷发烫的手，就飞快地跑到乡医院去请医生。医生开好药 方，他们用自己的零花钱给奉爷爷抓了药。老队长关伯伯闻讯赶来，看到这一切，他流下了眼泪，感 动地说： “多好的孩子呀！ ” 夏天，山里的蚊子多。奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。奉爷爷的灶该翻 修了，队员们凑在一起，量好了尺寸，设计了姓样，花了一个星期天的工夫，新灶打好了。在奉爷爷 屋后的空地里，他们挥动小锄，翻好土地，种上了菜籽。过节了，队员们给奉爷爷送来糖果等礼品。 奉爷爷用颤抖的双手拉着孩子们，眼里含着泪花说： “虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是 那么温暖！ ”
文庙村的乡亲们称他们是 “山沟沟里的报春花。 ”学“需锋小组 ”的队员换了一批又一批， 山沟沟里的 报春花呀，却永远不败。
（1）写出下列词语的反义词。
方便 — _________ 热闹 — ___________ 飞快— ______________ 温暖— _____________ （ 2）第二自然段主要写了 ___________ 。
（ 3） “学雷锋小组 ”的成员帮奉爷爷做了哪些事？
（ 4）乡亲们为何称队员们为 “山沟沟里的报春花 ”？ （5）文中的队员们给你留下了什么印象？ 【答案】 （ 1）麻烦；安静；缓慢；寒冷 （2）少先队员去奉爷爷家的原因。
（ 3）抬水、煮饭、洗衣服、打扫房屋、给奉爷爷请医生看病、抓药、支新纹张、打新灶、种菜、送 礼品。
（ 4）报春花是春天的使者， 乡亲们称他们为 “山沟沟里的报春花 ”是因为他们像报春花一样富有朝气， 又给别人带去了像春天一样的温暖。
（5）他们给我的印象是乐于助人，勇于奉献。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本 题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （ 2）概括段意， 可先看看这段有几句话并了解每句话的意思， 语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（ 3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定 围，再按要求找到答案。
（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（ 5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精 神或品质。 故答案为：（1）麻烦、安静、缓慢、寒冷 （2）少先队员去奉爷爷家的原因。
（ 3）抬水、煮饭、洗衣服、打扫房屋、给奉爷爷请医生看病、抓药、支新纹张、打新灶、种菜、送 礼品。 （ 4）报春花是春天的使者，乡亲们称他们为“山沟沟里的报春花”是因为他们像报春花一样富有朝气， 又给别人带去了像春天一样的温暖。
（5）他们给我的印象是乐于助人，勇于奉献。
【点评】（ 1）主要测试学生对反义词的理解， 理解了词义，写出反义词就容易了。 平时注意多积累， 增加词汇量。
（ 2）此题主要考查概括段意的能力。
（ 3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
接着找出每句话中的重点词或中心词
（相关信息 ）所填的范
（ 4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （ 5）本题考查评价分析人物性格。
3．阅读课文，回答问题。
爱在拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎（ 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起扎（
zā zh ā）后，几个同学送他回家。 zā zhā）了绷带的脚给爸爸看，一边哭
丧（sāngsàn）g 着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代 几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸 “一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着 劝道： “别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸 爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。 ”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约 而同地停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。
爸爸（突然 虽然 依然）笃定地一步一步向前走去， 好像没有什么东西会让他回头 ⋯⋯可是当他走 到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的（突然 虽然 依然）回过头来，很快地瞟了弟 弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
（突然 虽然 依然）这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着 泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作， 现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。
（1）联系上下文，选择在文中的括号里选择合适的拼音和词语。 （2）写出下列词语的近义词。
伤心 ________ 简单 ___________ 注视 ___________ （3）联系上下文，理解词语。 不约而同： __________ 半信半疑： __________
（4）本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，请写出这句话，并从中可以看出 爸爸是一个 的人。
（5）在这个故事中，弟弟的感情一直在发生着变化，这些变化，可以用几个词语来概括。 诉苦 → → → 感动 （6）父亲在拐弯处回头，这一动作让你体会到什么？ 【答案】 （ 1）zhā；sān；g 依然；突然；虽然 （2）悲伤；随便；注目
（ 3）事先没有约定而相互一致。 ；有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。
（4）可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的突然回过头来，很快地瞟了弟 弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 （5）伤心；半信半疑
（6）父亲对于孩子的爱是默默的。
【解析】【分析】（ 1）考查学生辨析字音的能力 ,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还 要注意声调、
韵母的区别，平时要多读，多练。考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体 语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要 理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 （3）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（ 4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精 神或品质。 （ 5）考查对课文内容的理解能力。 解答时要带着问题读课文整体感知文章内容， 再用简洁的语言概 括出来即可。 （6）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 故答案为：（ 1） zhā；sā n；g依然；突然；虽然 （2）悲伤、随便、注目
（3）事先没有约定而相互一致；有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。
（4）可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的突然回过头来，很快地瞟了弟 弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 （5）伤心、半信半疑
（6）父亲对于孩子的爱是默默的。
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不 一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。要正确使用词语，要从意义和使用 习惯两方面准确理解。 （2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词 汇量。
（3）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。 （ 4）本题考查评价分析人物精神或品质。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （6）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
4．课外阅读
微笑的魅力
在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业 格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！ 要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许 多⋯⋯
微笑 ___________ 能给人温暖，给人幸福和力量， _______________ 使人与人之间友好相处呢！
有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。一看，笔尖弯了！我早 就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会 怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台 ⋯⋯
谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊， 脸就变了！ 大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我： “菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是 好朋友呢！ ”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要 亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起 ⋯⋯
啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得 更加美好！ （1）在文中的横线上填上恰当的关联词。 （2）解释下列下划线词的意思。 津津有味： __________ 忐忑不安： __________
（3）用“‖把”文章分为 4 段。 （4）写出文中的过渡句。
（5）文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？
（ 6） “微笑的魅力 ”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答） （7）小作者写这篇文章的目的是什么？ 【答案】 （1）不但 | 而且
（ 2）兴趣浓厚的样子。 ；心神不安。
（ 3）第一段： “在人的喜怒哀乐 ⋯⋯要数微笑了。 ”第二段： “在课堂上 ⋯⋯减轻了许多。 ”第三段： “微 笑不仅能给人温暖 ⋯⋯搂抱在一起。 ”第四段：最后一自然段。
（4）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！
（5）具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们 太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！ （6）它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。
（7）目的是告诉我们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将 会变得更加美好！ 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子 的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是递进关系。故选 “不但 ⋯⋯而且 ⋯⋯” （2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
（4）过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。
（5）、（ 6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到 答案。 （ 7）考查概括中心思想。 “中心思想 ”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单 说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 故答案为：（1）不但、而且 （2）兴趣浓厚的样子；心神不安。
（ 3）第一段： “在人的喜怒哀乐 ⋯⋯要数微笑了。 ”第二段： “在课堂上 ⋯⋯减轻了许多。 ”第三段： “微 笑不仅能给人温暖 ⋯⋯搂抱在一起。 ”第四段：最后一自然段。
（4）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！ （ 5）具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，
而丹丹却微笑着安慰我的事， 说明了微笑对人们
太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！ （6）它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。
（7）目的是告诉我们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将 会变得更加美好！ 【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选 择恰当的关联词
语，使句子连贯。
（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。 （3）本题考查给文章划分段落的能力。 （ 4）本题考查分析判断过渡句的能力。
（5）、（ 6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （ 7）此题考查对短文中心思想的概括能力。
5．课外阅读，完成练习。
故乡的山溪
去年暑假，我随爸爸回到老家，老家青青的山，绿绿的水，崭新的瓦房，淸脆的蝉鸣 ................. 一下就让 我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。
一天清晨，我闹着爸爸带我去找山溪的源头，走到一座山前，爸爸说： “源头在山的那一边我是无 力爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走，我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水， —饮而尽。好凉爽的 水啊，喝一口全身清凉；好清澈的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。
山溪给了我欢乐，我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥，只一小会儿， 小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴告诉我，摸的时候不能着急，动作轻轻 的，要不，鱼虾就会被惊跑的。我照着做了，果然摸到一只好肥大的虾，小伙伴们瞅着我笑，我也不 由自主地笑了。
好多天不下雨，田里的小苗儿卷起了叶子。村里的孩子们就引山溪的水，主动浇一位军属老伯伯 的田。溪水潺潺地、潺潺地流着，浸透了田块。多么听话、多么无私的山溪啊！顿时，我觉得家乡这 些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？
开学前，我不得不告别山溪。故乡的山溪啊，一直在我心中流淌 ............. （1）写出反义词。
崭新 ________ 清澈 ___________ 清晰 __________ 经常 _________ （2）根据意思，在文中找出相应的成语。
① 一口气就喝完了，形容喝得十分爽快。 ______________ ② 由不得自己，控制不住自己。 ____________ （3）用自己的话概括文章第 2 自然段的段意。 第 2 段： ________
（4）请找出第 4 自然段运用了比喻修辞手法的句子，画上横线。说一说，这句话把什么比作什么。 （ 5）短文最后一段，表达了作者 ___________ 的情感。
（ 6）你的家乡有什么特色风光呢？请用优美的语言接着写下去吧。 我最喜欢家乡的 __________ 。那里 _________ 【答案】 （ 1）破旧 ；浑浊 ；模糊
；偶尔 （ 2）一饮而尽 ；不由自主
。
（3）溪水的清澈
（4）“顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？ 比作山溪 。
把天真无邪的小伙伴
5）抒发了作者对家乡山溪的热爱之情。
（6）略；略 【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本 题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单 就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词 语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本 结构分为三部分：本体 （被比喻的事物 ）、喻词 （表示比喻关系的词语 ） 和喻体。本体、喻体有相似点， 但不是同一类事物。 （5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 （6）开放性试题言之有理即可。 故答案为：（1）破旧、浑浊、模糊、偶尔 （ 2） ① 一饮而尽； ② 不由自主 （3）溪水的清澈
（4）“顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？ 比作山溪
（ 5）抒发了作者对家乡山溪的热爱之情。
” 把天真无邪的小伙伴
（意思对即可 ）
（6）略 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累， 增加词汇量。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （3）此题主要考查概括段意的能力。
（ 4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。 要注意本体和喻体特点的一致性。 要求学生能判断， 会应用。 （5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。 （6）结合实际言之有理即可。
6．阅读下面的文字，完成下面小题。
常言说：“千里之堤，溃于蚁穴 ”。1998 年长江流域遭遇特大洪水， 一些堤坝出现 “涌”就是蚁害所致。 当然，这里所说的 “蚁”不是普通的蚂蚁，而是土白蚁。士白蚁行踪诡秘，为害隐蔽。一些外表看来完 好无损的河堤土坝很可能已经遭受严重破坏。 荆江大堤上飞驰的小吉普竟然全车陷落在土坝中， 至于 行人，水牛跌入坝中 “陷阱 ”，就更是屡见不鲜了。那么，小小的白蚁为什么能掏空千里之堤，使之毁 于一旦呢？
科学研究的结果告诉我们，我国的白蚁大体上可分为三类：木栖性白蚁、土栖性白蚁和土木两栖 性白蚁。破坏堤坝的白蚁主要是土栖性白蚁， 即专在土中筑巢的一类白蚁。 白蚊的社会有严格的分工： 蚁工、蚁后专门繁殖后代；兵蚁
负责安全保卫；工蚁数量最多，从事筑巢、觅食等基本劳动。土白的 巢穴在地下可深达两米，主巢大约 1-2 立方米，主巢周围的副巢多达百余个，巢穴之间有四通八达的 蚁道相连。由于土白蚁不断在堤坝内分群、蚕食、筑巢，使得堤坝中蚁巢星罗棋布，对堤坝造成很大 的危害。一旦汛期来临，水位高涨，水流溢入蚁道、蚁穴，就会出现堤坝管涌、渗漏和滑坡等险情： 如果不及时排除，则会堤崩坝垮，出现灾难性后果。
土白蚁对人类而言是一种有害昆虫。土白蚁蚁群庞大，繁殖迅速，习性隐蔽，破坏力强，要彻底 消除它的危害并非易事。 近年米， 科学工作者已在这个领域取得了多项研究成果． “F里之堤， 固若金 汤”的远量必将成为现实。 （ 1）请为文章加个题目《 __________ 》 （2）联系上下文解释词语
屡见不鲜： __________ 星罗棋布： _____________ 毁于一旦： __________ 固若金汤： _____________
（3）第二自然段主要为我们介绍了白蚁四方面的知识，请写下来
（4）文中使用是了哪些说明方法？找出其中的两种，并举例说明 说明方法： 例子： 说明方法： __________ 例子： _____________ （ 5）本文的说明顺序是下列哪一项？（
）
A. 由整体到部分 B. 由主要到次要 C.由概括到具体 D. 由结果到原因
（ 6）文中加线词语 “对人类而言 ”能否去掉？为什么？ 【答案】 （ 1）白蚁的破坏作用
（ 2）屡：多次；鲜 :新鲜，新奇。常常见到，并不新奇。 ；罗：罗列；布：分布。象天空的星星和棋 盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。 ；形容在很短的时间内完全毁灭。 ；形容防守非常 坚固。金：金城，指坚固的城墙。汤：汤池，指防守严密的护城河。
（3）日蚁种类；自蚁分工；白蚁巢穴；白蚁危害 （ 4） ； ； ； （5）D
（6）不能去掉，因为对士大自然来说，这些是很平常的现象；白蚁有属于它们的地位。但是对于人 类来说，对人类有害的，就得消灭。这是相对而言的。
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一 步提炼标题。 （2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概 括出来即可。 （ 4）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，
① 举例子； ② 分类别； ③ 打比
方；④ 列数字； ⑤ 作比较； ⑥ 下定义； ⑦ 列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说 明方法。 （5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（6）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准 确性这个角度来概括其特点，要使用评价语 “准确说明 ”。 故答案为：（1）白蚁的破坏作用；
（ 2） ① 屡：多次；鲜 : 新鲜，新奇。常常见到，并不新奇。 ② 罗：罗列；布：分布。象天空的星星 和棋盘上的棋
子那样分布着。形容数量很多，分布很广。 ③ 形容在很短的时间内完全毁灭。 ④ 形容 防守非常坚固。金：金城，指坚固的城墙。汤：汤池，指防守严密的护城河。 （ 3）日蚁种类；自蚁分工；白蚁巢穴；白蚁危害 （4）略； （5）D；
（6）不能去掉，因为对士大自然来说，这些是很平常的现象；白蚁有属于它们的地位。但是对于人 类来说，对人类有害的，就得消灭。这是相对而言的。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。 （2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 （ 6）此题考查对有无此词语的辨析能力。
；
7．阅读理解。
小名
也许我的出生和水有关，于是外公给我起名叫淼儿。在 “淼儿，淼儿 ”的呼唤声中，我慢慢长大了。 到了要上学的年龄， 爸爸觉得该有个体面的学名才对， 便为我取了个大众化的名字， 可家里人还是 “淼 儿，淼儿 ”地叫，特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名时竟有些不舒服了。于是，有一天，我在听 到妈妈又一声 “森儿 ”的呼唤后，就对妈妈说： “妈妈，我有大名的，别叫我小名好吗 愕的表情里走进自己的房间。 但妈妈终究还是改不了。
我 16 岁生日聚会那天，好多同学都来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分糖果，一边 忙不迭地说着谢谢。 爸爸妈妈在厨房里做菜， 当一碟碟香气四溢的小菜端上桌时， 一位同学将送给我 的大蛋糕端上来，我连声称谢，打开蛋糕盒，喊道： “妈妈，拿刀子来！ ”
妈妈一边递过一把瓜刀，一边叮咛： “小心点，淼儿！ ”
“咦 ?原来你叫森儿呀，挺好玩的名字！ ”朋友们善意地哄笑起来，我的脸 “刷”地红到了耳根。
晚上临睡前， 我推开妈妈的房门， 倚着门框， 不耐烦地说： “妈妈， 我不是说过嘛， 别叫我的小名！ 妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，叹了口气说： “对不起，高翔！ ”可我听出我的名字在她口中变得 十分生硬。 没多久，我要离开家到百里外的一座城市去读书。不知怎的，妈妈竟在短短几天内学会了很有味 道地叫我的大名，而且同以前叫我小名一样顺口。
分别那天，爸妈一起去车站送我。爸爸喋喋不休地叮嘱我，妈妈则沉默着，表情显得很是伤感。 我大人似的笑笑，反过来抚慰他们： “放心吧，没事的，我已经不是孩子了。 ”
火车开动的一刹那，我从车窗探出头，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起头，眼里 含着泪，她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来 ——
“常写信，淼儿！ ” 我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
?”然后在妈妈惊
（ 1）短文围绕 “小名 ”主要写了三件事，请用简洁的语言加以概括，并梳理 变化，将表格补充完整。
主要事情 对妈妈说别叫 “我 ”小名 “我 ”的心理和母亲的表情
我”的心理 母亲的表情 复杂 感动 （ 2）联系短文内容，下面说法正确的是（
）（可多选）
A.短文刻画母亲主要抓住了母亲的语言、表情和动作。
B. 第 1自然段 “特别是妈妈叫得尤为响亮频繁 ”这句话在文中起铺垫作用， 第 3自然段“但妈妈终究还是 改不
了 ”在文中起过渡作用。
C. “咦？原来你叫淼儿呀，挺好玩的名字！ ”朋友们的话中带着对 “我”的嘲笑和讽刺。
（ 3）短文末尾 “我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出 认
为指的是什么呢？运用 “猛撞 ”一词好在哪里？
【答案】 （1）不舒服；惊愕； 生日聚会时， 妈妈喊 “我”小名；丢脸； 车站送别时， 妈妈喊 “我 ”小名； 伤感 （2）A,B
（3）指的是妈妈爱的呼唤和牵挂； “猛撞”写出了 “我”此时才明白妈妈对 “我”的爱，表达了 “我”的愧疚 之情。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要细读短文的内容，然后 结合前后句 （或题目提供的信息 ）进行补充填空即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （3）解答时结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 故答案为：（1）1、不舒服； 2、惊愕； 3、生日聚会时，妈妈喊 “我”小名； 4、丢脸； 5、车站送别时， 妈妈喊 “我”小名； 6、伤感； （2）A B；
（3）指的是妈妈爱的呼唤和牵挂； “猛撞”写出了 “我”此时才明白妈妈对 “我”的爱，表达了 “我”的愧疚 之情。
【点评】（1）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。 （2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
”中的 “什么东西 ”你
8．阅读与理解。
太阳 <节选 >
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能 发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物， 也不会有动物。我们吃的粮食 蔬菜 水果 肉类 穿的棉 麻 毛 丝 都和太阳有密切的关 系 埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不
能形成，因为煤炭是由远古 时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸 气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的 空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有 风、雪、雨、露，没冇草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽 可爱的世界。 （ 1）给文中画 “ ________ ”的句子加上恰当的标点符号。
（ 2）选文第一自然段主要运用了 ____________ 的说明方法说明我们生活中吃的穿的用的都离不开太阳， 运用这种说明方法的好处是 ____________ 。
（ 3）根据选文第二自然段的内容将下面 “水的变化过程图 ”补充完整。
4）太阳和人类健康的关系表现在 ______________ 5）为什么说 “没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界
答案】 （ 1）、
”？
2）举例子；举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化
（ 3） ① 吸热； ② 遇冷凝成小水滴； ③ 小水滴越聚越多 （4）太阳光有杀菌的作用，可以利用它来预防和治疗疾病
（5）因为动物的生存，植物的生长，人类的生活，自然现象的形成，以及人类的健康都与太阳有着 密切的关系。如果没有太阳，植物无法生长，动物、人类无法生存那么整个世界也不会存在。
【解析】【分析】（1 ）分析句子中分句之间的关系 ,根据标点符号各自的作用 ,能正确使用标点符号。 （ 2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，
① 举例子； ② 分类别； ③ 打比
方； ④列数字； ⑤作比较； ⑥下定义； ⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说 明方法。 （3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （ 4）、（ 5）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定 故答案为：（ 1）、 、 、 ， 、 、 、 ， 。
（ 2） 1、举例子 2、举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化； （ 3） ① 吸热； ② 遇冷凝成小水滴； ③ 小水滴越聚越多； （4）、太阳光有杀菌的作用，可以利用它来预防和治疗疾病。
（ 5）因为动物的生存，植物的生长，人类的生活，自然现象的形成，以及人类的健康都与太阳有着 密切的关系。如
（相关信息 ）所填的范围，再按要求找到答案。
果没有太阳，植物无法生长，动物、人类无法生存那么整个世界也不会存在。 【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
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