英文阅读（八）：阿拉丁和神灯（Aladdin

英⽂阅读（⼋）：阿拉丁和神灯（Aladdin and the magic lamp)

2014年7⽉24⽇ 德昀今天6岁4个⽉零11天了

外出旅⾏耽搁了⼏天，到昨天晚上⼉⼦终于读完了《卖⽕柴的⼩⼥孩》，⾃⼰独⽴做完了后⾯的阅读理解题⽬，不再问我这句话问的是什么意思，看来是阅读问题和理解问题的能⼒有进步了。 ⾃⼰选了阿拉丁和神灯（Aladdin and the magic lamp)，喜欢这个故事，先读完了中⽂，之后开始早晚听英⽂。

早上他玩陀螺的时候，我放⾳频，听到Take me home 的时候问德昀，阿拉丁说的是什么意思，他回答我，“带我回家”，看来孩⼦学英语和⼤⼈学英语真的是很不同，我需要注意⼒很集中地听，⽽孩⼦，只需要在玩耍的时候当作背景就可以了，⽽且居然还可以⼀⼼⼆⽤。

最近在思考要把泛读和精读结合起来，泛读扩展孩⼦阅读的⼴度，⽽精读则增强孩⼦阅读的深度。孩⼦六岁以后，明显发现理解⼒和思考⼒上了⼀个台阶，所以很有必要把孩⼦喜欢的书重新温习⼀遍，通过复习反复阅读同⼀本书，加深孩⼦对书中内容的理解。

德昀现在在把以前看过的中⽂书重新拿出来读，⽐如《西顿动物记》《昆⾍记》《我的第⼀本科学漫画书》，这些书，在我看来，都是不能读⼀遍就束之⾼阁的，甚⾄读⼗遍都不算多。英⽂的学习，同样也是如此，在逐步推进阅读⼴度的同时，⼀定要兼顾反复阅读复习的深度，这样孩⼦的阅读才会读⽽有所得。

在阅读中把不会读或者不太清楚的地⽅画出来，这⼀点德昀已经学会了，以前是我看着书，他读⼀句，我画⼀句，读不出来的单词圈出来，我领读他跟读⼏遍，现在则是他⾃⼰拿着笔，读完⼀整句画⼀个对号，读不出来的画圈，这对以后的复习阅读⾮常有帮助，因为⾃⼰不会读的词很醒⽬，就会特别注意，⾃然也就⽆形中加深了印象，对孩⼦的记忆和理解都有帮助。

钢琴的练习也在安排每天的⼩步复习，因为有计划，所以不忙乱。

有很多家长担⼼孩⼦上了学前班上学后就不认真听讲，其实⼤可不必，即便孩⼦学了，如果不复习，也会忘掉⼤部分，任何事情，都贵在坚持。

爬⼭的时候，我们的⽬标不只是登顶，更重要的是要享受登⼭过程中的移步换景，⾛⾛停停，⽬标在前⽅，依然不要忘记回头望望曾经⾛过的路，那曾经路过的风景，换不同的⾓度看，也许会发现别样的美丽。

读书其实也就是在体会⼀种别样的⼈⽣旅程，因读的⼈不同，收获也会有所不同。