新学期开学教学工作会议讲话稿

新学期开学教学工作会议讲话稿 新学期开学教学工作会议讲话稿 在当今社会生活中，用到讲话稿的地方越来越多，讲话稿是领导人在开会前所作的讲话的稿件。信任许多挚友都对写讲话稿感到特别苦恼吧，以下是我为大家收集的新学期开学教学工作会议讲话稿，仅供参考，大家一起来看看吧。 新学期开学教学工作会议讲话稿1 各位老师： 大家好！ 春风含香，万物复苏，我们度过了一个平安、祥瑞、开心的寒假，满怀新的希望迎来了生气勃勃的20xx年。带着对寒假生活的美妙记忆，怀着对新学期新生活的美妙憧憬，我们回到了安静的校内，团聚一堂。回首过去的一年，尽管学校发展上出现了很多我们无法预想的困难，学校的多项工作还是取得了可喜成果，开创了学校的良好发展局面。学校的每一项工作、每一点改变、每一个进步、每一项成果，都凝合着全体教职员工的勤勉垂范和无私奉献。在此，我谨代表学校支部行政向全校教职员工致以良好的祝福，祝老师们身体健康，家庭华蜜，事业有成！祝我们的学校蒸蒸日上！ 下面我就上学期工作作一简要回顾，并谈谈本学期工作思路和工作要求，与大家共勉。 一、上学期工作简要回顾 1、学校课题探讨再创辉煌 以科研为先导，全面实施素养教化，是实现教化创新的必由之路。我校20xx年申请的省级课题“学习型学校”，在全体老师的共同努力下已顺当结题，同时我校张传代、吴京华、朱浩华等老师被省课题组评为优秀课题探讨老师。 2、教学常规管理再上台阶 加强常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终仔细落实《教学常规》中，根据各项规定组织教学。每学期仔细制定教学教研工作安排，坚持常规月查制度，加强过程管理，以保证学校的教化教学扎实高效。 在20xx年县教化局常规抽查中我校吴月娥老师常规仔细扎实，被评为县级常规先进个人。 第1页 共6页 3、教学教研比武再创佳绩 本年度，我们主动组织参与各级教化教研部门组织的教研活动。在这里我们也取得了可喜可佳的好成果。吴月娥老师在桂阳县农村小学光盘应用竞赛活动中《平行四边形》一课获得农村组特等奖；朱艳君老师在桂阳县农村小学光盘应用竞赛活动中《隔窗望雀》一课获得二等奖。 4、工作中存在的不足 本学期教育处工作有了肯定的改进，肯定程度上提高了教学效益，促进了教化教学发展，不行否认，也存在着一些亟待解决的问题。 ⑴、老师教化教学观念仍须要进一步转变 实践中我们发觉老师教化教学观念的转变仍旧须要一个过程，要付出更多的的努力。 ⑵、加强教学常规检查结果的评价 在本学期的教学检查中仍旧发觉个别老师未完成、抄补听课记录的现象，造成了消极的影响。 二、本学期工作思路 1、加大课堂改革力度 20xx年是课堂“革命年”，课堂教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分。目前，我国的中小学教学有一个特别突出的问题：老师教得苦，学生学得累，然而学生却没得到应有的发展。其缘由是多方面的，困难的。新一轮基础教化改革必需面对这一问题，而且还须要供应多种问题解决的方案。其中一个尤为重要的方案就是如何使老师拥有有效教学的理念，驾驭有效教学的策略和技术。否则，即使有志向的课程安排、课程标准和教科书，其结果也只能是纸上谈兵。所谓有效教学，主要是指通过老师在一段时间的教学之后，学生所获得的详细的进步和发展，也就是说，学生有无进步和发展是教学有没有效益的唯一指标，否则，就是无效教学。这就须要我们仔细领悟课程改革的精髓，驾驭全新的'现代教化理念，优化课堂教学过程。新课程背景下的课堂教学，从形式上来看，应具备以下两个特征： ①要面对全体学生； ②建立民主、和谐的教学氛围。 从内涵上来说，课堂教学应有以下指标： 第2页 共6页 ①以学生为主体； ②接受型学习向主动学习转变； ③教学要有创新； ④学问向生活贴近； ⑤张扬学生特性； ⑥多确定，善引导。 总之，新课程改革的根本动身点是为了一切学生，而改革的主要落脚点是在课堂。课堂是老师发展、学生成长的主阵地，更是提高学校教学质量的核心所在。在将来的一年我校全体校级领导行政人员都将聚焦课堂重视课堂，校级领导都将深化课堂，与全体老师一起努力打造和平教化事业的明天。 2、减轻老师负担 为了减轻老师们的负担，本学期将试行电子备课。这样一来促进老师教化教学观念的更新，沟通教学阅历，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，实现资源共享，不断提高教化教学质量，因此要求每位老师仔细探讨教材，进行充分备课，有条件的老师可以主动参与电子备课中来。 老师们，让我们坚持“勤奋务实，团结进取”的办学理念，激昂精神、昂然斗志、同心同德、锐意进取，我坚信，在我们这些勤劳质朴、才华横溢的和平中心校教职员工的共同努力下，靠着我们只争朝夕的拼搏精神、开拓创新的胆识魄力、锲而不舍的执著干劲，求真务实的工作作风，肯定会谱写出和平中心校教化事业更加辉煌绚丽的明天！ 感谢大家！ 新学期开学教学工作会议讲话稿2 各位老师： 大家上午好！ 新学期学校各项工作的起先。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线、生存线、发展线。这一点我们大家应当在今年的初、中学招生中都有很深的感受。为了不断提高教学质量，在本学期教学过程中，将以活动为平台，以课堂为阵地，以评价为机制，以制度作保证，突出教学中心，加强教学管理，严格教学法规，遵循教学规律，强化教学规范。第3页 共6页 为此受潘校长托付，就我校本学期的教学工作作进一步的强调，提出如下详细要求： （一）抓好教学常规，做到管理要到位 1、备课：备好课是上好课的前提条件，全体老师必需做到 （1）坚持五个探讨：探讨课程标准；探讨考纲；探讨教材教参；探讨教情学情；探讨教法学法； （2）做到八个细心：即细心积累备课资料；细心制订教学目标；细心组织教学内容；细心选择教学方法；细心设计课堂练习；细心探讨学生；细心探讨学法指导。 2、上课： （1）详细做到：教学对象，面对全体学生；教学目标，发展整体素养；教学过程，主动生动活泼；教学关系，民主互助合作；教学方法，启发内化转化；教学语言，生动精练；教学环境，和谐愉悦共鸣。 （2）坚持五主教学原则：老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主干，实力为主心。 （3）突出三转五让：变注入式教学为启发式教学，变学生被好听课为主动参加，变单纯学问传授为知能并重；让学生自己视察，让学生自己思索，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。 （4）开放课堂教学：充分发挥课堂的主渠道、主阵地的作用，在五个字上下功夫。一是突出“实”字，课堂内容要实在。二是突出“巧”字，对教学内容要巧设计、巧支配，要选择恰当的教法，力求充分展示学问的发生和形成过程。三是突出“精”字，训练“量要适度，质要提升，效要当先。四是突出”活“字，在课堂教学中敏捷处理好记忆—理解—运用三者间的关系，敏捷地将问题教给学生，从学问到问题，从问题到方法，再从方法到实力，充分体现老师点拨到位，激活学生主动主动参加，让学生的思维和感觉器官和谐运动，气氛活跃，充溢活力，师生互动，达到教与学的最佳结合。五是“新”。在课堂教学中要以创新的思维处理“学问—实力—方法”三者之间的关系。通过上述五个方面，把学问教学、方法点拨、实力训练、情操陶冶有机的结合起来，形成立体的多功能的教学效应。在充分落实学生主体地位的前提下，通过自学、探讨、辅导、练习等环节，努力促进学生主动、主动、高效地学习。 3、作业：语文（作文每两周应有一次大作文和一次小作文）、数学科原则上每天应布置第4页 共6页 肯定的作业，每周不得少于4次作业份量适中，语文的大作文和其它各科的作业要全批全改。并且作业批改要刚好、仔细、规范，做到作文不隔周，其它作业不过夜，同时要变更作业的传统形式，各学科可阶段性的布置一些带有探讨性的长效作业，即：学期性作业、开放性作业、实践性作业和探讨性作业。课时练习要做到有讲必发、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。 4、辅导：辅导应以自主、个别、小型、分层为主，集体辅导为辅，辅导既要留意提优，更要留意补差，做到提优补差并重。 5、考试：严格限制考试次数，毕业班建议实行月考制度，基础年级原则上实行单元过关检测。端正考风，肃穆考纪，杜绝弄虚作假和舞弊行为发生，确保考试成果的真实性。做好考试的出卷、组织、监考、阅卷、统计、分析和总结评比工作。 （二）明确教学要求，做到实施要到位 依据省教化厅的课堂教学要求，结合我校的教学工作实际，各年级在平常的教学中要要求到位，落实到位，检查到位，显效到位。提出八点要求： 1、起点要低，面对全体，面对每一个学生，面对最终一名学生； 2、底面要宽，让更多的学生，让最终一名学生听得懂、会作业； 3、底盘要重，基础年级要降低难度，降低要求，一步一个脚印，一步一个台阶； 4、基础要厚，注意基础、强化基础、夯实基础、提升基础，让基础变成实力； 5、训练要实，科学训练的数量，提高训练的质量，提升训练的效量； 6、方法要活，启发式、问题式、探讨式、对话式、合作式、自学式、互助式； 7、主体要放，让学生自己视察、思索、表述、动手、自己得出结论； 8、实力要有，培育学生自学实力、竞争实力、合作实力、创新实力 （三）开展教学活动，做到支配要到位 开展听课、评课活动： （1）每周一课，本学期学校在时间上给各教研组供应了保障，政、史、地组周一下午一二节，语文组周二上午三四节，音、体、美组周三上午二三节，英语组周三下午一二节，数学组周四上午三四节，理、化、生组周五下午二三节各教研组每周利用这一时间开设一堂公开课、示范课、探讨课、汇报课或观摩课。开课前，要进行集体备课（集众人阅历于一体，第5页 共6页 集群体才智于一身）；开课中，组织本组老师全部参与听课，并做好听课记录。开课后，要组织全组老师仔细平课，评课时重点谈不足，谈建议。 （2）推门听课：学校领导、中层以上干部、教研组长将实行不打招呼的方式进行听课，请每一位老师仔细备好每一堂课、每一个学问点、每一道例题、每一个问题， （3）跟踪听课：对新老师有安排的支配老老师、骨干老师进行跟踪听课，并做好跟踪听课记录与分析，每听一堂后要刚好和其交换看法，指出不足，提出改进看法，帮助其提高课堂教学水平。 （4）安排听课：每位老师、教研组长、学校行政管理人员、新安排高校生等必需根据学校的工作安排要求完成听课任务。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！ 第6页 共6页