部编版四年级语文上册第五单元
《风筝》同步习题
基础题
一、看拼音，写词语。
hú dié zōnɡ yǐnɡ shù shāo chuí tóu sànɡ qì （ ） （ ） （ ） （ ） fēnɡ zhenɡ xìnɡ fú bàn quān qiān hū wàn huàn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、你能写出生字的不同读音并组词吗？
奔（ ）（ ） 磨（ ）（ ） 坊（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 三、模仿秀。
1.风筝凌空飞起，渐渐高过树梢了。
渐渐： 2.我们垂头丧气地坐在田埂上。
垂头丧气： 3.我们心中充满了憧憬和希望。
憧憬： 提高题
四、课文整体梳理。
课文主要讲了第1自然段讲 ；第2自然段讲 ；后面的几个自然段讲 。归纳一下：课文讲的是 。
五、重点段落品析。
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
1.在字的正确读音下画“____”。
憧（cōnɡ chōnɡ）憬 依（yī yǐ）然 凌（línɡ lìnɡ）空 奔（bèn bēn）跑 2. 把下面的句子改为“被”字句。 我们把风筝叫作“幸福鸟”。
____________________________________________________________ 3.短文的第2自然段是写_______________，第3自然段是写_______________。
思维创新大拓展
六、试着做一个风筝，再把制作的过程写下来。
参考答案：
一、蝴蝶 踪影 树梢 垂头丧气 风筝 幸福 半圈 千呼万唤 二、奔（bēn） （奔跑） 磨（mó）（磨成） 坊（fánɡ）（磨坊） （bèn） （投奔） （mò）（磨盘） （fānɡ）（牌坊） 三、1. 一轮红日渐渐地坠落下来,风也渐渐变得微弱。
2. 考试成绩出来了，小名垂头丧气地走回家。
3. 我现在所拥有的一切和我憧憬的未来都归功于我的天使般的母亲。 四、孩子们兴致勃勃的做风筝；孩子们开开心心放风筝；孩子失去风筝、寻找风筝的忧伤。童年时候，风筝给孩子们带来快乐和幸福。
五、1．chōnɡ yī línɡ bēn 2．风筝被我们叫作“幸福鸟”。 3．我们做风筝；我们放风筝。 六、例文：
他先帮我们做好了骨架，因为我们要做的是硬翅风筝，所以就拼了一个十字形的骨架。骨架已经拼好了，接下来就是上色了！经过我们的讨论后，决定画一只米老鼠。何俊成先把米老鼠的造型描绘了出来，然后按原卡通形象的米老鼠涂色。我们分工涂色，我画手部脚部，何俊成画米老鼠的身体。在画的时候呀，纸还会起些毛毛，原来这是海棉纸呀。
在画画的时候，我们都很用心的去画，把风筝装扮得漂漂亮亮的。哦，对了，为了把风筝装扮得更漂亮，我们还画了背景图：蓝天和草地。我来画蓝天，何俊成来画草地，那胡运泽呢就帮我们修补一些我们弄得不太好的地方，做得很好看。
最后只要把线装上去就可以了。当然，胡运泽早就准备好了，他拿出一个小把手，上面还绕了许多白色的线。我把线绑在风筝的骨架上，绑得非常牢固。最后再把尾巴贴上去，一个风筝就完成喽
第五单元复习卡
一、听两遍朗读录音，完成下列练习。
1.根据短文内容填空。
海底的世界虽然没有想象中的___________，但是，我们看到了小丑鱼，还有大量不知名的鱼儿在身边________。 2.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）澳大利亚有一整片连绵不断的珊瑚礁。 （ ）
（2）澳大利亚的珊瑚礁南北蜿蜒2400公里，难以想象，这是由最微小的
珊瑚虫创造的最伟大的自然奇迹。 （ ）
（3）在绵延几千公里的海面，无论哪一处都看不到海底的珊瑚。
（ ）
二、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A.汲取（jí） 呵呵笑（hē） 照相（xiānɡ） ．．．B.嗅觉（xiù） 拯救（zhěnɡ） 嘶哑（sī） ．．．C.庞大（pánɡ） 挓挲（shà） 无可奈何（nài） ．．．三、看拼音，写词语。
fā chàn jì yú nián jí wú nài （ ） （ ） （ ） （ ）
bó dòu pánɡ dà yǎn hù lì liànɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 四、根据语境写字词。
1.这个扎biàn zi（ ）的小姑娘正沿着tiě liàn（ ）奋力向上pān pá（ ）。
2.寒风猛烈地刮着，一只yòu niǎo（ ）从cháo（ ）里掉了下来，它那瘦小的shēn qū（ ）在寒风中瑟瑟发抖。 五、辨一辨，选字组词。
【薄 博 搏】 （ ）斗 浅（ ） 地大物（ ） 【猴 候 侯】 王（ ） （ ）子 等（ ） 【辨 辩 辫】 狡（ ） 分（ ） 长（ ）子
六、观察家人炒菜的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词
语。
_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 七、句子天地。
1.“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”对这句话理解正确的一项是（ ）
A.“我”和老爷爷之间的关系很融洽。
B.“我”和老爷爷之间虽素不相识，但“我们”很快就熟悉 了。
C.“我”和老爷爷虽然素不相识，但“我们”能相互鼓励、相互学习，最终一起爬上了天都峰。
2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样，______________________________……（照样子，将句子补充完整）
3.老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（仿写比喻句） _______________________________________________
八、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.《爬天都峰》的作者是黄亦波。 （ ） 2.老爷爷和“我”爬上天都峰后相互道谢是因为“我们”从对方身上受到了鼓舞。 （ ）
3.《麻雀》的作者是英国的屠格涅夫。 （ ） 4.老麻雀从树上飞了下来，是因为想保护幼鸟。 （ ） 九、课文内容回顾。
1.《麻雀》讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。从中我们可以感受到小麻雀的________，老麻雀的______和猎狗的________，同时，我们也被文中伟大的______深深地震撼了。
2.《爬天都峰》按照“‘我’站在________犹豫不决→‘我’和
______相互鼓励→_________→__________”的顺序描写了“我”和一位素不相识的老爷爷一起爬天都峰的事，揭示了在困难面前要有战胜困难的决心的道理。
参考答案
一、听力材料
神奇的大堡礁
澳大利亚有一整片连绵不断的珊瑚礁。它南北蜿蜒达2400公里，难以想象，这是由最微小的珊瑚虫创造的最伟大的自然奇迹。如果到澳大利亚没去大堡礁，就像到中国而没有到长城一样。
去大堡礁就是去看海底的珊瑚。在绵延几千公里的海面，无论哪一处都可以看到海底的珊瑚。
我们在近海的绿岛里尝试了“海底漫步”。我们头戴着一个连有空气管道的玻璃罩，打进玻璃罩的空气将水压出去，于是我们就像太空员一样潜入水。海底的世界虽然没有想象中的五彩缤纷，但是，我们看到了小丑鱼，还有大量不知名的鱼儿在身边游荡。
1.五彩缤纷 游荡 2.（1）√ （2）√ （3）× 二、B
五、搏 薄 博 侯 猴 候 辩 辨 辫 七、1.C
八、1.√ 2.√ 3.× 4.√ 九、1.无助 无畏 凶猛 母爱
2.山脚下 老爷爷 奋力攀爬 爬上峰顶
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