结合自身浅谈如何开展理论实践结合的教学模式
作者：陈世芬
来源：《儿童大世界·教学研究》2016年第04期
摘要：在我国的长期教育教学当中，理论与实践相结合这一原则没有得到真正的体现。在教育教学过程当中，学校安排的实践活动较少。导致教师在教学过程中出现理论教学与实践教学不能及时联系起来，很多学生的理论知识不能及时消化，学生的理解跟不上老师的教学进度，导致问题越积越多，逐渐失去学习兴趣。本人结合自身在教育教学过程中的经验，来简单谈一谈如何开展理论与实践相结合的新型教育教学模式。 关键词：理论；实践；结合；教学模式 一、构建和谐师生关系
在传统教育教学模式的影响下，多数教师普遍认为，学生在学习过程中充当一个受众的角色，只需要跟着老师的进度来学习。其实不然，学生在语文学习当中应当是主体地位，教师则起到引导和监督的作用。确定良好的师生和谐关系是开展高校教学的基础。充分发挥教师的指导作用。如：在日常的课文讲授中，让学生来讲解每个文章的大意和中心思想，老师在一旁进行补充和引导，这样就能更好让学生理解课文。 二、利用多媒体教学和实体让学生充分理解
语文作为一门基础类学科，其综合性和基础性特别明显。课文也多数贴合实际，如常见的梅花、夹竹桃、荔枝等，一些学生对于夹竹桃、荔枝等一些植物都没见过，更何谈其所蕴含的内涵和精神呢？用多媒体或者实物让学生对夹竹桃进行观察，然后将其生长过程用短片进行播放，从而让学生更能充分理解其所包含的深层次意义。 三、培养学生的学习精神和创新能力
在日常的教学过程中，引导学生进行词汇和文学积累，要想学好语文，日常的词汇积累必不可少。有必要每天安排一个学生来讲一个成语故事，鼓励学生大胆发表自己的意见。并让学生列举一些身边常见的错别字等等，引导学生将日常的理论知识应用起来，诸如此类的引导，让学生真正动起来加入到日常的教学过程当中，培养学生的自主学习精神和创新能力。 总之，作为语文教师，不仅要给予学生理论知识的培养。更应当确定学生的主体地位，用良好的师生关系来促进语文课堂的进行，用语文教学的实践性来培养学生的综合素质和动手能力，以期学生能够健康长久发展。
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参考文献：
[1]黄焕初.思想道德修养与法律基础课实践教学的目标与路径.思想理论教育导刊[J].2006 [2]叶文.理论与实践一体化的任职教育教学模式创新研究.科技信息[J].2008 [3]范丹红.创新教学模式：实现理论与实践一体化.中国高等教育[J].2013
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