教育随笔：让师爱温暖每一个孩子

教育随笔：让师爱温暖每一个孩子

教育随笔：

让师爱温暖每一个孩子 教育随笔：

让师爱温暖每一个孩子 自我从事特殊教育工作以来，我深刻感受到残障孩子及其家庭的不幸，而对他们不幸的同情越发使我在日常工作中不敢懈怠。

作为班主任，我更不敢愧对这些本来就不幸的生命。

我们不是医生，不能改变他们病残交加的躯体；但我们可以用自己的爱来关心他们，教育他们，改变他们，让他们每一个人都能在老师的关爱下快乐的成长。

让师爱照亮孩子的生活 爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

面对这些学生，我们更应 汩 该让师爱成为一束温暖的阳 聂 光，去照亮每一个孩子的生 甑 活。

每一朵花都有盛开的 育 理由，每一个生命都值得我 闽 们去关注，同样每一个学生 妲 都值得我们去关爱。

对于这 岂 些弱智学生，尤其是我班多 赈 数学生家庭条件不好且多数 竭 住校，这势必就增加了工作 踩 的内容和难度，因为你得操 瑗 心他们的日常生活，诸如洗 刷牙、穿衣戴帽，甚至倒 魔 水、削铅笔、放铅笔刀这样 颅的小事你都得考虑到。

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脸

因为 翟 他们没有轻重，不会考虑到 玩闹的后果。

类似的事情多 蠓 了就感觉自己不是一个老师 生的吃喝拉撒睡忙活。

倒更像一个保姆，整天围着 累 学

当 岖 然和以前比起来我现在是轻 庑 松多了，因为以前凡事要亲 连 力亲为，现在多是检查督导 躲 ，毕竟训练的时间长了，学 ㈨ 生也有了进步，有些事 情基 自己料理了。

本能

看着学生 铎 们日渐干净的头脸和整洁的 巧衣服，听着他们的欢声笑语 膦 ，我们都感到欣慰。

让师 凤 爱改变孩子的生活 爱可以 吊 创造奇迹，教育弱智学生尤 县 其要坚信这一点。

由于自身 慰 缺陷再加上缺乏良好的家庭 跌 教育，很多学生从小没有养 季 成良好的卫生习惯和生活习 呔 惯。

所以我按照学校要求将 搿 培养学生的良好习惯作为班 茗 级首要任务，从做四会 赦 （会洗、会穿、会吃、会睡 ｎ ）好学生做起，重点培养他 数 们良好的生活习惯，教他们 肖 学会打理自己的日常生活。

展 会洗、会穿、会吃、会睡 辕 ，这些看起来再普通不过的 猗 事情对于这些有着各种残疾 氨 、行动不便的孩子来说无疑 一个系鞋带的动

是一个又一个巨大的挑战， 烁 可能就那么

作他们都不知道要重复多少 ⑺ 次。

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于是一回又一回的耐心 示范，一遍又一遍的开导鼓 ⅶ 励，一次又一次的痛心等

待 浙 ，他们终于学会了最简单的 笤 生活技能，但要想使其成为 钏 习惯，还需要漫长的时间。

在学生反复练习的过程中， 不是我心狠不施以援手而是 菊 我希望他们有耐

心，有毅力 恚 ，学会体味成功的喜悦。

并 喃 且只有在一次次的练习中他 彻 们的动作才会趋于协调，动 夔 手能力才能得到提高，意志

才能得到磨练。

更因为这些 堀 学生迟早要离开学校，离开 老师或者家长的照顾。

我要 鼹 让他们在自身条件允许的情 郐 况下最大可能的开发他们身 瘦 体的或者是智力的潜能。

所 祝贺：

以每一个学生的每一次成功 ，我都会带领全班用我们自 潆 己的 方式表示

因为我 宀 要灌输给他们一种骄傲自豪 的意识我会做，我能行 俭 。

让师爱照进孩子的心灵 关心孩子的生活，更要关心 他们的心灵。

及时了解他们 乐的生活。

的内心需求，适时缓解他们 萼 的情绪波动，以保证他们健 康快

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像李贵师， 舷 脾气古怪，一旦情绪激动就 郏 破坏公物，或拿人家东西， 蟠 老师批评还不服气。

仔细观 墚 察才发现如果他妈妈或姐姐 刚来过，他就很快乐也听话 楦 。

以前我也曾经刺激过他， 摄 试图以家人都不要他了来要 鳍 求他听我的话，结果他闹得

更厉害。

之后我意识到自己 擂 犯了一个错误；他哭闹是想 锦 博得别人的关注，而我却以 浈 此为条件要挟他。

于是我以 后让他妈妈给他通电话，让 路 他感觉到家人的关爱，平时 入 也不再

刺激他而是多鼓励多 惑 肯定，最近他情绪比以前稳 趵 定多了。

变化较大的还有 瘰 雷海阔，以前基本上听不到 钐 他说话，脸上也没有什么表 短 情。

于是特意多和他说话交 哧 流，让其他学生和他一起玩 阊 儿。

同时我发现他拼图拼得 蝮 不错，于是抓住这一点又大 汀 加鼓励，给他以自信，渐渐 枇 地海阔的脸上有了表情，也 颂 开口说话了。

只有我们真正 囗 爱他们，我们才能读懂他们 螟 的心；只有让我们的爱照进 邴 他们的心灵，我们才可以唤

醒他们的心灵。

当然，面 对学生的不良行为，我们是 伞 必须要打压的。

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像我班的郭 睨 传信，勤快能干，是我们的 沫 精兵强将，经常受到领 导和 掠 老师的表扬，应该说是个人

见人夸的好孩子。

可是他很 馐多时候是在领导老师面前一 骷 套背地里又一套。

听到有老 驿 师和同学反映他欺负小同学 吗 ，吃别人零食，拿别人东西 俪 还吓唬别人不让说的事情， 仕 调查属实后，对他这种故意 阃 犯错的行为更是严厉批评， 不姑息。

绝

几次三番之后， 量 他的坏行为才逐渐收敛。

我 璁 要给他和全班同学一个意识 枣 ：

就是我们应该奖惩分明， 琦 做好事表扬，做坏事批评。

让师爱唤醒孩子的心灵 思 想是行为的指导，唤醒了心 槎 灵，行为也会随之改

变（虽 谖然我们很多学生的行为是模 俩 仿，但仿的多了也会成为习 垒 惯）。

渐渐的他们懂得了要 臬 讲卫生懂礼貌，学会了打扫 沽 衣服，学会了互相帮助，学 攮 共同努力的结果。

卫生，他们学会了叠被子洗

会了关心别人当然这是 ぱ 我们学校常抓不懈和老师们

但有一点 腽 是肯定的，那就是是我们的 勋 爱改变了学生的行为，因为 嵬 学生的每一点进步都凝聚了 隰 我们的爱和付出。

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人的很 秭 多优良品质是后天习得的， 籽 正常人学习的机会和途径很 所 多，而这些弱智生就不同了 泳 。

要让他们成为一个明事理 谟 辨是非有修养的人，就更需 娱 要我们抓住一切时机进行教 笏育，让他们在分享中学会给 如 予，在接受捐赠和帮助时学 痃 会感恩和帮助，在集体活动 俨 中学会团结合作培养集体荣 甑 誉感等等。

同时我们这些 播 学生经常会受到来自社会各 界好心人士 的帮助与馈赠。

＃ 一味的的接受，会成为习惯 鹚 ，觉得接受帮助是天经地义 姚 、理所当然的事情，从而坦 呀 然接受馈赠与帮助，进而产 锈 生不劳而获拒绝劳动的恶习 邛 ，那将是很可怕的事情。

尽 疵 管他们回馈社会或他人的机 贫 会很渺茫。

但他们至少应该 チ 懂得感恩，心存感恩，以进 え 取之心面对自己的生存和未 来，怀感恩之心去面对生活 娓 、面对社会。

在今后的工 樟 作中，我将本着关心爱护与 翻 严格要求的原则，坚持不懈 蓰 的做好本职工作。

虽然能力 有限，但我心无限。

特教之 路修远漫长，我将上下而求 霸 索，让每一个学生在师爱的 郸 阳光普照

之下快乐成长。