爱表现的鲍婧雯
案例描述：我接触孩子已经将近两个月了，但是在课上的活动中，总有一个叫小鲍的小朋友从来不举手都回答问题，并且有时答非所问。有事我话刚说一半，她总会迫不及待地说出他们的意见与建议。有时让活动增添姿色，有时让老师不知所措，优势更让老师哑口无言.....在我提出一个问题后更是这样，总是直接叫喊着“我知道”“我知道”....有时还站起来直接说。
案例分析：有时幼儿爱说话爱回答问题是一种好现象，当孩子知道某个问题的答案时，总是迫不及待的告诉老师，要证明她是最聪明的。让老师表扬她。可是集体活动是大家参加的，不能光顾她自己，也要注重个别幼儿的发展，关注整个集体。所以面对这种不礼貌地回答问题的方式，我与孩子家长进行了沟通交流。
教育措施：首先我想家长咨询了孩子在家的表现情况，是不是也有这些不礼貌的行为表现，是不是喜欢插嘴，在大人说话的时候接话茬，家长在这种情况下是不是进行了礼仪教育。在课上，我定下了规矩，只要你文明举手，我才让你回答问题，才让你说出你的想法，表向好的小朋友还有相应的奖励。
达到的成效：小鲍小朋友在椅子上也能坐住一些了，不像原来那样想说就说了，也学会举手回答问题了，还得到了进步的小星星，跟原来对比有了明显的进步。
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