・１０７・ 高教论坛 高职专业药理学实践性的教改与创新 李佳鸿 （吉林工程职业学院，吉林四平１３６００１） 摘要：教育行业的发展关系着一个国家的命运，怎样进行当代的教育是我们当前这个时期研究的一个重点。从众多的教育的方向 中选取了高职院校职业教育作为我们挖掘的一个课题，就当前的发展国情高职教育面临着很大的竞争，如何更好的增强学校的办学理 念，提升人才的个性化是我们研究的重点。主要从以上这些角度展开了讨论，希望能够带给大家更多的帮助。 关键词：高职院校；职业教育；发展模式 １现阶段高职院校课程教学的基本情况 理念的差异，社会的需要与教学的方面不相符，使得人才不能够很 随着时代的发展，教育变得非常的重要。在教育的方向可以进 好的适应需求，这一问题亟待解决。 行很多种的划分，高职教育是其中的一种模式，这种模式不同于普 在高职教育改革过程中，很多学校都对教学体系结构进行了相 通大学的教育，因为高职教育更多的与市场相结合，对于人才的培 应的调整，一是以硬件为中心，添加实训的设备，并且购买实验器 养是根据市场进行规划与推销的。目的性非常的明确，对于学生的 材；－－－是以教师为核心，引进先进的教学手段和教学方法，这两个调 专业性技能要求非常的高。学校作为学习专业技能的场所，要求更 整都有的量的调整，如果缺乏系统的知识，对教学体系结构就没有 多的传授专业的知识，提供更多的实践场所，以便于尽快适应当前 实质性的改变。要提高课程教学质理，必须加强高职教材的建设。根 的需求。学校的办学理念与企业有着密不可分的关系。 据学院培养的目标，教师掌握一线所需的知识和技能，积极编写适 在当前的很多高职院校为了更好的进行授课，很多的教师聘用 合高职院校学生所使用的教材，从而满足高职院校的发展需需要。 的都是企业的一线的生产者与管理者，使得与生产实际有着更加紧 ３－３加强校、企之间的合作 密的联系。很多的企业在学校进行定向委培，根据实际的情况提前 在改革高职课程模式过程中，高职院校首先要建立和健全专业 招聘，以便毕业季直接投入使用，学校在这一过程中要进行更好的 课程的培养体系，成立科学有效的课程评估组织，分时期或者阶段 配合。当代的高职教育是不可缺少的，为工业化发展进程提供了强 性地使学校进行科学的评估。加强校企合作，共同对新课程体系进 大的帮助。 行深入的研究，高职院校要不断增强职业的专科的创新意识，随时 ２高职教育课程教学模式不足之处 加入社会创新的元素，使高职学生紧跟时代的发展步伐，在评价过 ２．１实践与理论难以统一 程中突出高职院校教育的特点，结合相关的院校建设和改革优势， 职业教育更多是通过原有的本科进行划分出来的，这样就出现 提高课程的创新性和多样性，实现校企的紧密合作，这样可以实现 了大部分的理念与观念都是沿用的，只不过对于学员的招生标准进 高职院校课程模式得到快速的发展，由学校相关专家作为评价主体 行降低了，在本课的教学中注重于理论的完整性，如果在职业教育 对高职药理学专业课程做出专业性的评估，吸收优秀的企业人士， 也这样进行的化，深度得到了加强，但是与实际的应用偏离了轨道， 其评价内容体现出针对性和系统性，使评价过程更客观和公正。 很多的实践工作是难以完成的。现阶段调查表明，绝大部分高职院 ４教师团队资源匮乏 校都存在这样的问题，当学生参加工作就发现实践能力比较差。 近年来职业教育在不断地加强，企业也在不断地意识到了这一 ２．２教学方式跟不上时代的步伐 点，高薪聘走学校的员工，使得学校在这一方面的人才非常的匮乏。 教学方式更多的采用传统的教学，老师的讲解占有绝大的部 在今天的教育团队以四五十岁占有主导，对于新鲜事物的抗拒比较 分，学生更多的进行聆听，从而导致学生们的积极性不高，会出现上 大，在教育理念上不想尝试新的方法与方案，大大的阻碍了职业教 课走神的现象。实践的课程偏少，实践的一起不够很难满足没人操 育的发展。年轻一代，没有话语权，很多方面的经验不足，这就是现 作的需求。此外，部分教师的责任心不够强，在很多的时候实践课变 阶段教师团队面临的巨大问题。 成了课问，导致实践课成为摆设。有的时候实践课过于呆板，由于每 学校作为教书育人的地方，应该把最新的知识传授给学生，老 个人的情况不一样，从而导致实践课的情况对于部分人不适应。 师团队进行不断的优化，从而不断地升华。学校的教育部门对于员 ２．３企业与学院流于形式 工进行定期的培训，对于课题进行研讨，对于办学好的学校进行参 “校企合作”模式流于形式，我国由于发展的原因缺乏大量的专 观学习，从而进行进一步的优化，提升专业技能以及更为先进的教 业型人才，也就产生了校企合作的模式，这种模式能够很好的解决 学理念。 学生的就业问题，但是问题也是非常的多，学生一旦被定向了管理 未来的教育依靠的就是人才，一个教师团队如何必然会影响到 权在哪一方，如何进行进一步的培训工作？很多的学生感觉自己已 整体的教学，只有符合发展的趋势，跟的上时代的步伐，只有这样才 经有了单位，对于学习的热情大打折扣。慢慢的人们意识到校企合 能够更好的和相关的学校进行竞争，市场经济的大环境下，学校与 作如果理解不好可能会大大的影响到一名学生的未来。 学校之间的竞争越来越激烈，只有储备更多的优秀人才就会增强其 ３课程模式的改革 竞争力。 ３．１高职教育进行专业定位 改革开放以来，我国的经济得到了很大的提高，在工业、农业、 高职院校需要以实践过程和创新理论为导向，有步骤地进行相 商业都有非常明显的体现。正是这样的历史背景，需要大批的专业 应改革，高职院校课程模式的改革要有一定的知识理论和职业理论 性人才，一切的发展依靠的都是科学技术。在发展的初期速度比较 为基础，并以特定的形式规范课程，从而适应我国教育改革，在国家 慢更多的延续传统的技术，当发展到一定的阶段，问题就出现了规 和政府的支持下统一规定高院校的课程改革的步骤，建立适合学校 模在不断地扩大的时候。这样职业教育就变得非常的重要，在二十 教育规划的课程体系。我们可以借鉴国外院校课程的改革，对我国 年的发展过程中不断地壮大，出现了很多面临的问题，针对于这些 高职院校的教学内容和资源进行有效的整合，从而全面创新我国课 问题进行不断的解决。发展就是这样，遇到了问题要很好地把握，其 程改革，比较自身与其他高职院校的差异，找到学院发展过程中的 实是发展的契机，在很大的程度上能够带动行业向前发展。上文的 弊端和不足。当前高职院校在课程模式的改革要转变，使之进行“颠 介绍，我相信大家一定有了更加深一层次的认识，在今后的发展也 覆性”的改革。 指明了方向，只要沿着当前的发展趋势走下去，在不久的将来一定 ３．２建立科学的教学体系 会取得更大的进步。 因为我国高等职业教育药学专业的发展非常缓慢，高职教材非 参考文献 常缺乏，所以至今没有建立一个科学而系统的高职教材体系，教材 【１】赵燕芬，冯爱琼，郑恒，等．以“用药指导”为导向的高职高专药学 没有独到的特性，更多的沿用其他本科以及专科的导致了与之教学 药理学实训课程建设『Ｊ１＿中国高等医学教育，２００９（１１）：７１—７２．