五年级句式复习

五年级复习

---句子练习：

一、用关联词语把下面两句话连起来。

⑴我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。 ____________________________ ⑵ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

⑶ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。 _________________________________

⑷ 做个好猎手要法好。做个好猎手要机智、勇敢。 _____________________ ⑸ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。 ____________________ 2、选择下面的关联词语，填在句子中。

既„„又„„ 不是„„而是„„ 一方面„„一方面„„

因为„„所以„„ 既然„„就„„ 因此„„ 之所以„„是因为„„ 只要„„就„„ 只有„„才„„ 无论„„都„„ 不管„„总„„ 虽然„„但是„„ 尽管„„还是 如果„„就„„ 即使„„也„„ 要是„„就„„ 不是„„就是„„ 是„„还是„„ 与其„„不如„„ 宁可„„也不„„ 不但„„而且„„ 不仅„„还„„ ⑴ （ ）你答应了他，（ ）要陪他去。 ⑵ （ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设出力。 ⑶ 小王的学习（ ）有进步，是（ ）老师和同学的帮助。 ⑷ 妈妈（ ）工作，（ ）参加进修学习。 ⑸ 鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和家。 ⑹ （ ）明天下雨，我们（ ）要去探望。 ⑺ （ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。 ⑻一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。 二 常见的修辞手法有以下几种：

１、比喻：就是打比方。２、拟人：把事物当作人来写。赋予它们人的言行、思想、感情等。３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征。５、设问：即自问自答。６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 1、按要求改写下面的句子：

① 树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停。（拟人句）

② 村边有条清亮的小河。 (比喻句) ③ 躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿 ；一会儿 ；一会儿 。（排比句） 4 天空中的星星一闪一闪的。（改拟人句） 5 没有太阳，世界上还会有植物和动物吗？（改陈述句） 6 这里的水真清啊！（写具体） 7 我躺在海面上，细浪在我耳边回响。（拟人句） 8 长城在山岭之间蜿蜒盘旋。（写具体） 9 我们不能同情像狼一样的恶人。（改反问句） 10 蜜蜂在花丛中采蜜。（改拟人句） 11他跑得非常快。（改比喻句） 12 我非把这道题做出来不可。（改肯定句） 13 星星布满了天空。（改拟人句）

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改病句常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。修改病句的原则是不改变原意。

⑴ 我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。 ⑵ 在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ⑶ 这道题最后终于被解答出来了。

⑷ 数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。 ⑸ 星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。 ⑹ 既然有天大的本领，也不能骄傲。 ⑺ 大家的眼睛都集中到台上。 8黄山笼罩着轻纱似的薄雾。

9 我估计他这道题目肯定做错了。 10早晨起来，我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。 11 乌云和暴雨从天空倾泻下来。 12 我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。 缩句

1 那一墙绿绿的爬山虎如同一片浓浓的湖水。 2 整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。 3 看门的老大爷拿来两串紫红紫红的葡萄。 4 那无边的绿叶上闪动着无数颗晶莹的露珠。 5 我们敬爱的老师伏在桌边夜以继日地工作。 6 小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。 7 每当夜幕降临，五光十色的灯就亮起了。 一、将下列句子改成把字句。 1、使臣认出了文成公主。。

2、他向学生宣布了实验的结果。

3、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 4、魏格纳被自己偶然的发现惊呆了 二、将下列句子改成被字句。 1、孩子们捡起漂亮的贝壳。

2、他那亲切的话语融化了我小小的心。 3、森林爷爷打败了妖魔。 4、伯父买下全筐的柚子。 三、缩句。

1、漂亮的篮子里装满了各种各样的绿叶。 2、几只彩色的蝴蝶在吸吮花的蜜汁。 3、他漫不经心地看着墙上的地图。

4、山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。 5、伽利略是十七世纪意大利伟大的科学家。 四、扩写句子1、火车穿过田野。 2、柳条拂过湖面。 3、骏马翻过小山。 4、消息传到高楼。 5、小河流过原野。 6、太阳升起来。

五、将下列句子改成反问句。

1、金丝猴是国家一级保护动物，我们不能伤害它。

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2、今年是校庆60周年，我们不可能不激动。 3、黄河变好的梦想一定能成为现实。 4、这么远，箭射不到的。

5、学校的公物，我们不能随便破坏。

6、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。 7、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 8、一个梦想，会有这么大的力量，谁都会感动。 六、将下列句子改成陈述句。

1、那小小的芦叶船，怎么会翻天呢？

2、听到这个悲惨的故事，我们难道不难过吗？ 3、难道这个世界上能缺少爱心吗？ 4、我怎么可能中大奖呢？

5、中国人连死都不怕，难道会怕困难吗？

6、谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？ 7、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 8、难道你不用蜡烛就不行吗？ 七、照样子，写句子。 例：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。” 董存瑞坚决地说，他去炸掉它。 1、小红对妈妈说：“我要去上学了。” 2、列宁说：“我还要走那条危险的小路。” 3、李强认真地说：“星期天，我和我的哥哥去了广州。” 4、凡卡在信中写道：“我没爹没娘，只有你一个亲人了。”

五年级（上）句式训练 一、 关联词填空

如果„„就„„ 因为„„所以„„ 有„„也有„„

虽然„„但是„„ 不仅„„更„„ 是„„也是„„ 不但„„还„„ 1、（ ）我的诗写得很糟糕，（ ）母亲仍一如既往地鼓励我。 2、（ ）母亲一直在鼓励我，（ ）我一直在写作。 3、我们（ ）需要来自母亲的爱的力量，（ ）需要来自父亲的严格要求。 4、（ ）没有当初父母的两个极端断言，我可能（ ）会误入歧途。 5、圆明园中，（ ）象征着热闹街市的“买卖街”，象征着田园风光的山乡村野。 6、圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物。 7、圆明园的毁灭（ ）祖国历史上不可估量的损失，（ ）世界文化史上不可估量的损失。 不是„„而是„„ 即使„„仍然„„ 尽管„„还是„„ 1、（ ）小偷十分小心，（ ）触动了装在玻璃里面的报警器。 2、装了“吸热玻璃”的房间，（ ）外面寒风呼啸，室内（ ）温暖如春。 3、“夹丝玻璃”破裂后，（ ）像普通玻璃那样变成细碎尖利的碎片四处飞溅，（ ）藕断丝连地粘在一起。 二、 改写句式

1、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面？（陈述句） 2、困难很大。我们要完成任务。（用上关联词合成一句话） 3、激光可以用于军事、医学。激光可以用于通讯、传播。（用上关联词合成一 4、太阳出来了。（拟人句） 5、台上响起来掌声。（夸张句）

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6、没有先辈的流血牺牲，就没我们今天的幸福生活。（反问句

三、照样子，把带点词的意思写具体。 例如：圆明园内收藏着最珍贵的历史文物。

圆明园内收藏着最珍贵的历史文物，上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

广场上挤满了看表演的人。 广场上挤满了看表演的人，

天上的白云变化多端，形状各异。 天上的白云变化多端，形状各异， 四、照样子，用带点的词语写句子。

1、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。

2、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！3、我的腿真酸呐，不得不交替着用一条腿支撑着。

4、放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 5、章鱼常常用细长的腕足搬来贝壳、石块，甚至能搬动比自身重20来倍的大石块。 6、章鱼狡猾得很，尤其是逃跑的本领简直令人难以置信。 五、根据词语不同的意思造句。

1、 成熟（植物的果实等完全长成） 2、 成熟（发展到了完善的程度） 六、照样子，把句子补充完整

例：鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 1、书籍如同（ ）吸引着爱学习的人。 2、“嘭——啪！”烟花在空中炸开了，好像（ ）3花瓣随风飘洒，仿佛（ ） 例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一句含义深刻的名言就是（ ），也是（ 七、排序。

（ ）这样一快一慢，鱼鳞上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。 （ ）鱼的生长跟气候有直接关系。 （ ）于是人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。 （ ）秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。 （ ）有的科学家叫它“生长圈”。

（ ）春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，长得快。

（ ）到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。 （ ）所以，人们叫它瓶子树。

（ ）在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。 （ ）雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。 （ ）这时，一棵棵树就像插满红花的大花瓶。

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